一朵云推动另一朵云
——小N成长记
开学的第一周并没有对小N有太大的印象，直到十一国庆节后开始第一次中午配餐结束后的午休，这个男孩第一次给我留下了深刻的印象，让我逐渐注意到他。刚开始午休的时候，很多孩子睡不着，桌子凳子不停的发出声响，在我的一通训斥下大家逐渐安静下来，有不少孩子也沉沉地入睡了，其他孩子即使不睡觉的也安静地趴在桌子上休息，没有发出动静。但小N这个孩子则引起了我的注意，不知道他什么时候拿出了一张小纸条，在手里不停地玩，担心他玩纸的动静影响到午休的孩子，我把他的纸立马收了，并问为什么不睡觉，叫什么名字。他用满不在乎的语气跟我说:“我幼儿园都不睡觉。”始终不告诉我他的名字，我让他把语文书拿出来，他就是不拿，我直接从他的抽屉里把他的书拿出来，看了他书皮上的名字。然后严肃地对他说:“如果你睡不着，就趴在桌子上休息，不要发出响声，要不会影响其他同学休息，如果再发出响声，老师就让你去后面站着。”后来他就没再发出声响。
又过了两天，一天一大早接到小N妈妈的电话，说孩子脖子睡落枕了，在家里闹情绪，说晚一点儿到学校。我说行。结果当我正在上第一节课的时候，连老师匆匆忙忙的跑进教室，跟我说，学校门口有一个孩子不愿意上学，让我去看看。我赶忙跑到学校门口，看到小N妈妈和他，我上前去询问孩子情况，我苦口婆心的说道，你是男子汉，睡落枕不是什么大问题，我们坚持一下好吗？班里的小朋友还想跟你玩呢。他一直说脖子可疼，没办法，我就跟他妈妈说，你先带孩子去看看吧，看看需不需要抹点药什么的，安抚好孩子的情绪再来。然后急急忙忙的跑回班继续上课。
第二天，小N又如常一样来到学校。后来的一件事情，让我觉得必须得关注这个孩子的心理问题。一天午休邓老师看班，我正在吃饭，突然收到邓老师发的信息，说让我去班里，到班里后，看到小N把免洗洗手液弄了一桌子，邓老师跟我说了事情的原委，说的是，午休时候，小N把洗手液弄了一桌子，邓老师让他收起来，他置之不理，邓老师让他把洗手液交过来，他就用很不尊重的语气说，你自己来拿呗。我来到小N的座位旁，问他为什么把洗手液弄的一桌子，他不搭理我，后来我把他拉了出来，带他来到了办公室，继续问他为什么玩洗手液，他仍然不回应我一个字。青瑶老师看到后，说了一句，我也有一瓶这样的洗手液，我都不知道咋用的，你来教教我咋用的吧？小N开始有了回应，说了句就想玩，青瑶老师继续说道，你知不知道这个洗手液是啥时候用的？小N则又开始拒绝沟通，然后躲到了办公室窗帘后面。青瑶对我说，你得联系他家长，让他家长带他回家反思。我听了青瑶的意见，把小N妈妈叫到了学校，把中午午休事情的经过跟家长沟通后，提了两点要求:第一，孩子来后必须跟邓老师道歉；第二，家长教育孩子以后午休不能发出声音影响到其他孩子休息。在我跟他妈妈沟通的过程中，小N跑到学校围墙的最南边的角落，不愿意倾听我跟他妈妈的沟通。我跟他妈妈沟通过程中，了解到了这个孩子是因为家里一时有了二胎而忽略了对他的关注，而且他妹妹一哭，奶奶总是责备他不要欺负妹妹。所以孩子在跟人沟通交流方面才会出现这样的问题。我跟她妈妈说，确实有了二胎会减少对老大的关注，但是孩子性格如果一直这样下去对孩子成长也不好，家长一定要关注孩子心理的变化，及时跟孩子沟通。下午第一节课小N妈妈说孩子知道这件事做的不对，急忙想要送孩子回来上课，我问了小N，能不能保证以后午休不影响其他同学休息，他仍然一句话不回应我，他爸爸急了直接用手拧孩子的耳朵，我连忙去制止，说不要去打骂孩子，否则孩子会越来越叛逆，性格也会越来越内向。咱家庭教育一定要关注孩子的心理变化，毕竟孩子年级还小，需要的是爱和关注，孩子健康的成长不就是咱家长的心愿，谁都不希望自己孩子不愿与人沟通交流。晚上，小N妈妈给我发了很长的信息，意思是会多关心关注孩子，希望老师能在学校多多关照孩子。第二天，小N又如往常一样来到学校。午休的时候我单独把他安排一张桌子坐，以免他影响其他孩子休息，自此以后，这个孩子午休的时候就没再出现这样情况。
有一次，连老师叫小N来办公室订正错题，小N就是不愿进去，我出来跟他说了说，他说不想进去，我也没有勉强他，让他回班了。
考虑到小N中午也不睡觉，我就在班委中增加了门窗长这个职务，让他每天负责午休关门关窗，午休结束后，负责把门窗打开。当把他担任的职务公布后的那天晚上，我收到了他妈妈发的信息，说孩子回到家很开心，说自己成为班委了等等。从他任职门窗长后，这个孩子的改变越来越大，原来不会笑，到现在见到我会笑，我让他来办公室订正错题，他也很开心的进来。而且他每天也很尽职尽责。看到一个班委职务对他改变这么大，我也很惊奇。
教育的本质就是一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云，很惊喜这个孩子有这么大的变化，也希望这个孩子越来越开朗，越来越好。
