如何进行有效期末复习
临近期末，课堂上老师的声音越来越大，学生的声音越来越小，老师吼的嗓子冒烟，课堂的效率反而没有提高，复习的节奏越来越紧张，那么面临着期末考试如何进行有效的复习呢？这篇文章向我们介绍托卡课堂效率的9个教学陷阱，很多老师都要引以为戒。
提高课堂效率。我觉得每位老师想到的首先是要课堂真正的有效，课堂有效就是要明确学生的主体地位，教师的教在课堂上起主导、助推的作用，我们首先要明白课堂的目的是为了提高巩固学生学习的效率，那么我们就要把学生的主体意识树立开来，要保证学生的学习目标与教师的学习目标，达成共识，提高学生的学习质量，站在学生的角度看问题。要了解学生，理解学生，研究学生，通过不同的方面通过不同的测评，让每一个学生对每一个知识点，每一节课，每一阶段的学习内容，都能够有所巩固，学会学以致用。教师每一节课的学习目标要明确，要学生通过本节课的学习内容达成学习目标，不要不等学生做好就开讲，也不要不让学生进行课堂的提问，要把学生当成学习的主体，主动去要求学生在教师的助推下去学习完成学习目标，达成学习要求。
倾听是交流的基础。倾听是对学生的尊重，也是获得学生重要信息的办法，作为教师我们不能仅仅要讲，而且要习惯听倾听学生的原因，要查找学生出现这种情况是因为什么。查找学生是因为问题深入程度，观点思路等不正确，针对于不同的问题进行有效的指导，在讲评课复习课，以及在讲学生的考试卷子时，不能只简简单单的对答案要明确的统计出学生在某一知识块的完善程度，不要有投机取巧的心理，针对于不同的题型，不同的解题思路，完善统计学生掌握的情况，根据学生掌握的情况开展复习，达到举一反三的目的。
做智慧型教师。作为老师，我们要做一个智慧型的教师，明确复习只是对学生前一段学习的一个总结，我们首先要在内心把期末考试的目的弄清楚，只是对于学生检测这一学习阶段，所以我们首先要放轻自己的心态，其次就是我们要在复习课上要有效的方法，作为智慧型教师，我们要利用不同的教学方法让学生掌握知识学习巩固以前的知识，对于学困生要能够引导提高，对于中等层次的学生要能够让他们树立起信心，争取下优等生转化对于优等生来说，要让他们踏实谦虚，不要骄傲，争取正常发挥向更优秀的自己去前进。。作为教师，我们首先不能辅导教师辅导，就会影响学生辅导，学生辅导就会影响期末复习的效率低，所以作为教师，我们一定要放轻松自己的心态，无论做任何事情都要能够轻轻松松向前发展，有一个平常心去看待期末考试。
最后就像烙饼，每烙一张饼都是不同的知识点，我们在进行复习的时候也要在每一个环节，每一个单元每一个主题都有不同的教学设计，让学生保持新鲜感。要提高学生的学习兴趣，由去而学，在积极的思考与交流合作中去感受到学习的快乐，要打破常规的复习方法，做到快乐学习。
