周一傍晚七点半左右接到通知，周五下午要举行教师节庆祝活动。活动一：“爱，把讲台人一辈子谱写得加倍出色”主题师德演讲活动，我是发言人之一。看到这条消息我一脸懵，不知道该怎么去写这篇文章。这个主题是什么意思呢？我该写点什么呢？是写惊天动地的故事，还是琐碎的日常？
一连串的问号在我脑海里呈现，我开始坐在那里回想，我来到郑大附小这个温暖的大家庭中的一年，从我接手一三班到现在。鲁子涵变得比之前自信了很多；刘皓宇是一个阳光男孩，他很自律，对自己要求也很严格；陶星辰是一个胆大，聪明，淘气的男孩子，我记得他还获得了红色故事演讲比赛的二等奖呢；张涵菲，赵雨霏，韩言这三个小姑娘有一个共同点，都比较害羞，但是做起事情来认真仔细，交给他们的任务我总是很放心；孙雨菲、李诗滢、申菀滢、褚益若是比较活泼的女孩子，他们偶尔会撒娇，总喜欢课间缠着老师聊天；蔡伊萝、姜睿圆、高心悦、汪铭泽、陈攀宇、陈牧泽、刘一铭......所有的孩子都在我脑海中过了一遍。
给我印象比较深刻的是王米乐、汪铭泽、陈攀宇。这几个孩子并不是大家认为的三好学生，我的偏爱。
王米乐比其他孩子要成熟一些，由于父母离婚，妈妈经常忙于工作，孩子经常放学后一个人在家，但她的安全意识很强，我想她的内心是孤独的，有一次孩子哭着对我说不想在学校吃饭了，想回家吃饭，想妈妈多陪陪她，我顿时哽咽了，不知道该说些什么，我把孩子搂入怀中，过了一会，我告诉她妈妈有她的不得已，你可以在晚上妈妈下班回来后，坐在妈妈旁边写写作业，看看书，妈妈有工作不去打扰，就这样安安静静的坐在她旁边也是一种陪伴，孩子点点头。当天晚上我给孩子妈妈打了电话沟通了这个事情，希望她抽空多陪陪孩子；第二天王米乐跑过来找我，问我穿多大号的衣服，想用自己的零花钱给我买件衣服，我笑了，摸摸她的头说，等你长大了给老师买好不好。
汪铭泽，初入一年级时，每天早上入校都是一件很困难的事情。这是为什么呢？原因是他每天早上都是哭着被爸爸或妈妈硬拉入教室的，你们以为被硬拉入教室就没事了吗？不是的，他会趁老师一不注意就跑出去，想回家。问了原因，是想和哥哥在一个学校上学，爸妈也想了办法，却没能成功，就把孩子送到了我们郑大附小。这种情况我该怎么办呢？一次偶然的机会，我在课堂上表扬了他，表扬他虽哭着进入教室，却没跑，而是背着书包哭着坐在了自己的位置上，没跑就是一种进步。课间我又找到他，告诉他明天来学校我将有礼物送给他；我是幸运的，第二天他竟然没哭而是开心的来了学校，我兑现承诺，送了他小小的礼物；课堂上，我有意提问他，他竟回答的这么好，我表扬他；每天我都提问他，表扬他，慢慢我发现他的课堂积极性高了起来，哭着入校的次数越来越少，越来越少，直至后来能和其他孩子一样正常入校。
陈攀宇，起初他似乎听不懂老师说话的意思，老师也听不太懂他说的话，但这不是重点。重点是有一天我发现他满脸乌青，脖子有抓痕，又联想到他每次延时作业写不完都哭着不敢回家，我就在想他是不是经常被爸爸打，而且被打的比较严重，所以才出现了这种情况。可是我不知道怎么和他爸爸沟通，我就找到了申老师，请申老师帮忙和他爸爸沟通一下；经过那次的沟通，我认为还是比较有效果的，至少我没有再看到他身上有明显的伤痕，孩子也没有再因为延时完不成作业而哭着不敢回家。今年六一，孩子还给申老师送了爱心小零食。
我猛的一回神，发现这一年中竟没有一件惊天动地的故事，都是一些枯燥的日常。这一年还发生了一些不愉快的事情，刘一铭的问题，我总结了经验：
沟通是有方法和技巧的，是我努力的方向；
做事要未雨绸缪，选少先队员的事情，我应提前做好他家长的安抚工作，这应该向亚茹老师学习，她提前用心写好的一封封的信，温暖了未被选入少先队员的孩子和家长们的心。
啰啰嗦嗦说了这么多，没有一句华丽的语言，优美的句子，以后还是要多读书，提高自己的写作水平、沟通能力、专业素养。
什么是师德？我认为默默无声的爱，用旋律叩响孩子的内心世界就是师德，值得我们用一辈子去谱写！
