| 请每天向我提出一个问题
这学期，孩子们即将毕业，我比任何时候都更加强调学习方法的重要性，因为知识可以忘记，但是学习方法却可以让孩子们终身受益。所以，我在课堂上会经常跟孩子们说一句话：“方法比努力更重要。”我希望他们能在毕业的时候，带走一些好的学习方法。
张同学是班上的学困生。他对自己学好数学一点信心也没有，而我却发现了隐藏在他身上的巨大潜力。面对一些知识点，他只要掌握了方法，便可以牢记不忘。
张同学之所以成为班上的学困生是有原因的，就像老生常谈的一样，一是基础知识掌握不扎实，二是上课听讲效率太低。别人都能跟着老师的思路走，而他的专注力是如此短暂，但凡有一点听不懂，就自我放弃，开始小声和同桌说话，或者自己玩弄桌面上的东西，任何东西都可以拿来当玩具使用。有时候上课的时候，看到他这样，我也会忍不住大声提醒他，而他一脸无奈，还是很难跟上课堂的节奏。看来这样的提醒，效果并不明显。
但是，我最近发现了一个适合他的学习方法，他总是在下课的时候来问我数学问题。在第一单元学习圆柱和圆锥的时候，他经常在下课的时候来问我，我就会趁着课间，将这节课的精华部分浓缩一下，用两三分钟的时间给他讲明白，他自己提问的问题，当然就会认真听。他的表情不会撒谎，面对我的提问，他也能答上来，比如，圆柱的侧面积怎么计算，圆柱的体积怎么计算，圆锥的体积怎么计算等问题，他都能对答如流。而这些恰恰是学好第一单元的关键。
第一单元学完之后，用一些题目来测评学生的学习情况，发现他凡是做出来的，基本上都是正确的，说明学习还是有效果的，他真的可以弄明白。只是专注力还是不行，题目没有在规定的时间内做完。 课间的时候，我跟他聊天，告诉他：“你的数学可以学的很棒，要有这方面的自信。”
下一节再上数学课的时候，他就表现地很积极，在面对自己会的题目时，他就高高举起自己的手，想要说一说自己的解题方法。这样的机会当然要给他，他站起来，回答问题的思路很清晰，而且计算也完全正确。
美国著名的教育评论家尼尔·波兹曼在他撰写的《教学：一种颠覆性的活动》一书中写过这样一段话：“一旦你学会如何提出问题，你就学会了如何学习，而且再没人能阻止你去学你所想所需的一切。”
所以，我对张同学提出了一个要求，每天课间向我提出一个问题。他在课间的时候就会主动过来问我问题，我当然会很愉快地回答他的问题。在黑板上边画边解答他的问题，每次他听懂的时候，总能看到他的眼中有光。
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