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《Unit11 SectionB The Winning Team》公开课后反思 育人价值是课堂的灵魂，每次上课之前我都会思考，要带给学生什么？要让学生在情感价值上有何提升呢？当今时代，个人的发展离不开集体，一个人的成功固然离不开个人努力，我们需要积极面对困难失败，但要想做成一件大事，取得伟大的成功，就必须考虑团队，学会团队合作，将个人利益放在集体利益之后，必要时牺牲个人利益，唯有处理好个人与集体的关系，才会让自己有更大发展，有时候我们甚至要去团结对手，时代需合作型人才。 然而现在的孩子，大多缺乏这两种精神，就个人而言缺少努力拼搏积极进取的态度和精神，缺少面对失败的勇气和方法，更缺少团队合作意识，不知道如何团结队友，借助团队的力量实现目标。读过The Winning Team之后，解读文本，文章涉及到了青少年自己如何面临失败的问题，但是更多的侧重于对于团队精神的培养，通过本节课活动真正让学生感受到团队的重要，学会与队友沟通合作，思考取得下一次成功，从而学会正确面对失败，是本育人价值之所在。文本还可以解读出哪些有价值的东西？ 本节课最后一个活动，What should we do to have a winning team?同学们小组活动讨论发表建议，除了课本上爸爸的四个建议外，还生成了一些的新资源：learn from others；Don’t complain. Be brave to face failure. Be confident and active.学生学会了结合自己的生活实际进行思考，有所得，但是还有待深入思考。 二、关于课堂结构的思考 本节课是长语篇阅读课，对学生而言阅读输入是关键，也是难点，所以我整体上采用先输入，后输出的的思路展开教学。先是感知故事，解读文本，后是针对所读内容思考，输出自己的语言看法观点。 1.解读文本。长语篇，信息量大，部分学生会有畏惧心理，我们的策略是先整体感知，后局部具体分析，化整为零，实现对文本的深入解读。整体解读，训练速读能力，我们先根据图片标题猜测回答问题，然后快速阅读验证答案；快速阅读，寻找出标志事件发展的三个地点，然后匹配中心大意，然后把文本分为三个部分，从而完成对文本的整体感知，理清长文本的结构层次是难点，攻克这一点，学生就会更好的整体把握文本。其实按照时间顺序划分结构层次也是一个不错的选择，可以一试？ 局部解读，训练精读能力，旨在感受语言，深入理解文本。对每一部分设置问题，这一部分以精读为主，必要时可以出声，尤其是对于对话，感受语言中透漏出的生气，担心焦虑，高兴等心情，唯有出声朗读才会有好的感知。细读之后，文本中除了地点时间以外还有一条线索就是Peter心情的变化，由生气伤心到高兴感到幸运，发现这一点也有利于文本的理解。 2.输出语言观点。第一个层次的次输出是语言输出，较为简单，改编表演对话，Peter和爸爸队友的对话，可以利用文本中的语言，同时加入自己的语言来扩充表演对话，加上心情语调动作，而不是去单纯读课文。课堂上展示的两组同学都加入了让自己的语言，但情感渗透不够，对话感不强，动作缺失，老师缺乏示范引领。如何安排好时间，给每一个小组展示汇报的机会？有一点较好的是，通过小组PK决定出班级的 winning team,学以致用，为下一个环节讨论如何拥有一只获胜之师组铺垫。 第二个层次的输出是思考后自己观点的输出，递进了一层，有一定难度，讨论如何拥有一支获胜之师，激发思考。让刚才获胜的小组谈经验，然后其他小组补充，有了活动体验之后，有话可说，较有说服力，激发出了思考的火花，生成了一些文本之外的资源，深化了思维。 三、将育人价值融入课堂活动的思考 本次课堂活动整体设计，采用男同学都非常喜欢的NBA球员詹姆斯比赛绝杀失败视频导入，提问为什么詹姆斯失败了，他却是NBA最伟大的球员，引发思考，讨论发表意见，除了个人努力，还有什么原因，因为它拥有一支胜利之师，从而引出本课主题。你也想拥有一支胜利之师吗？怎样拥有呢？本节课来探讨如何让自己拥有一支胜利之师，实现顺利过度。通过Peter故事的学习，最后讨论生成如何拥有一支自己的胜利之师，整体感较强。这样一节课还以采用哪种活动作为载体来呈现？单元整体活动又应该如何设计？ 四、个人基本功需要提升 个人基本功是教师个人魅力的基础，若基本功不行，魅力何存？口语语音语调是一个英语教师的脸面，深感口语需要提高，需要不断坚持练习，满足需要；板书设计感不强，需要理念更新，粉笔字要加强练习，出手成画，要用在平时。 苏霍姆林斯基说，教师需要用自己的一生来备课，要备在平时，用时才能游刃有余，课堂的精彩来自于日常的积累。回想参加讲课活动以来，设计构思，讨论否定，再构思，再否定，各种紧张焦虑，倍感压力，深感自己能力不足，距离苏霍姆林斯基说的游刃有余还有很大差距，必须用自己的一生来备课。但值得庆幸的是，我有一支winning team, 我们紫荆实验九年级英语组的姐妹们，团结合作，出谋划策，让我受益非浅，团队真的力量无穷。 如果说我们英语教师的人生也是一节课，那么它的整体活动设计又应该是怎样的？平时应该怎样输入？每一天你又输出了什么？这次优质课只不过是一次输出的小检验，自己是合格还是优秀呢？ |
