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听课反思
本周区里教研室的秦老师来我校听道德与法治公开课，在接到通知之后，我一直在想讲几年级的课程，然后学校提出建议，尽量进行九年级的授课，于是就定了九年级；可是我又在思考，九年级已经进进入复习阶段了，要讲复习课吗？可是大单元授课的方式还没有达到可以进行公开课的效果，于是决定进行九下新授课。确定了《走向世界大舞台》的讲授。在上课前一天，我抽时间就观看国家教育平台上面的优质课程，还下载了一些网上备课的课件，即使有两年的九下授课经验，但道法是每年都在更新，尤其是国家政策及时政新闻，不能再用老旧的教学资源去上课。在认真梳理了课本之后，联系以前所学，结合《读本》，对本节课进行了教学设计。 在授课中，以习近平主席的一段寄予青少年的话作为导入，进入今天的新课，青少年是祖国的未来、民族的希望，身上肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，所以作为新时代的青少年，我们要积极担责，走向世界大舞台。 经过探究与分享、小组合作学习，当堂检测巩固，做好在总结升化中结束了课程。学生较之前的状态有所改善，也许是有老师听课的缘故，学生的认真劲儿更足了，回答的学科语言性更强了。 在之后的评课中，虽然秦老师提出了肯定，但是我知道还有很多不足之处。 对于时间的把控一直是我的软肋，有时候总害怕学生对于知识点或者语言的不理解，就会一直在强调或者举例讲解，这是就会增加耗时另外，当面对学生的发言，不忍心打断他们，或者不想让他们错失发言的机会，于是就会出现学生回答问题太多，在某一环节用时太多为了是课程环节的完整，后面的活动不得不压缩，甚至必要时减少。这样对后面的知识点学习是不利的。 对学生思想的拔高不足。课程知识点及考核点是讲到了，但是学生的价值观人生观世界观涤荡不足。没有让学生深刻体会到走向世界大舞台的意义、没有调动学生的那股激情，需要再次从活动设置上再下功夫。 针对这些不足，我需要多在日常教学中备课，听课，磨课。并且相信学生的理解力，把时间更多地放在重难点上。在活动设置上，多结合学生生活实际，立足本土，发掘教学资源。 每一次讲课都是一种进步。 每一次评课都是一种成长。 |
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