| 下午第二节课是我们班的体育课，在上课前我留了几个学生进行谈心，而剩下的学生就排队下楼上体育课了。 在跟那几个孩子谈完心，正好下课的铃声响了。我回到了办公室，就在我刚坐下屁股还没热时，班长急冲冲进来说：“刘老师，刚才上体育课时糟糕透了，他们在下面到处乱跑，本来老师要我们练习跳绳的，结果有些孩子还跑去其它楼栋去玩，老师都找不到，下课集合时，很多学生在嘻嘻哈哈，没有认真排队，一边排队一边讲话，连体育委员都带头讲话了，被体育老师批评了。 此时上课铃声又响了，正好是我的课，我径直走进教室，目光扫视四周，要求全体站起来，也许是我带着霸气的声音说话，孩子们显得特别安静。我声色俱厉地说：“你们今天体育课给体育老师留下了很不好的印象，有失我们班的班风，你们的表现令我很不满意。这节课我们就做一件事情，练排队，上下楼，练到我满意为止。”我一声令下，要求体育委员带队，班长负责汇报情况。于是在体育委员的带领下一组一组有序地走出教室，安静在走廊上排队，此时异常的安静，没有人出声。紧接着他们开始走下楼，我并没有跟着走下去，而是站在教室里等候。之所以没有跟下去，是因为想让他们真正地自己约束自己。 过了几分钟，他们安静地走上来了，也能安静地进教室坐好。我让班长汇报，她说：“大家都很安静，但是新宏扶栏杆、新福也扶栏杆、新泽趴着墙壁走。”此话一出，新泽哭了，我暂时没有去安慰他，因为我要让他知道，犯了错自己是要负责的。我不苟言笑继续说：“好，我不满意，现在继续练。”孩子们不敢有怨言，在班长和体育委员的带领下出去排队下楼。我在教室边记录边等他们。同样过了几分钟，他们安安静静地回来了，我所见到的，没有一个人有声音。等他们都坐好时，我又让班长汇报。班长很负责地说：“老师，这次大家都特别安静地走，也没有人扶栏杆了。”我的内心终于有了一丝安慰，我说：“你们今天体育课的表现不是我们班本来的面目，我要的是一个优秀的班集体，一个好的班风。 我威风凛凛地说：“你们不要说老师不给你们自由，自由是相对的自由，没有绝对的自由，有孩子说体育课难道不就是给我们自由的吗？我在这里要说的是，如果自由毫无限制，那叫野蛮、放纵、糊涂，那不是自由，那是没有方向的乱来。一个班级如果连排队都做不好，没有规矩可言，我们而来的自由？明天的信息课和后天的体育课，大家要做到刚才练的样子，做到快静齐，否则取消当天的信息课和体育课。”此时整个教室静悄悄的，沉默了片刻，下课铃响了，孩子们有序地去上兴趣班了。我也平静下来回到了办公室。 一个班级的成长需要一个负责任的班主任，同时需要一批优秀的班干部带领这个班，更需要在一个有规则的氛围下学习、生活。如孔子的“从心所欲，不逾矩。” |
