| 三四年级，要画好线段图 二七区兴华小学南校区 李亚阁 不同年龄的学生，具有不同的年龄特点，随着学生们年级的增加，我们的数学学习重难点也要有所改变。“解决问题”是我们数学学习的一大领域，在教学的时候会发现教学内容往往比较简单，但是学完之后做练习题时会出现一些错误。 随着学生们年级的增高，会遇见一些多类问题，这些多类问题互相干扰，也会使部分学生产生混淆。在教学的过程中，就需要我们教师们学会利用线段图来引导学生们表征题意，帮助学生们理解题目中所包含的数量关系。 线段图，通常用来表示教学过程中的数量关系，是学生们理解问题的一种直观助手，让学生们学会画线段图，我们教师们自己应该对解决问题板块做深度的分析。针对三四年级的学生来说，我们更应该注重引导学生们画好相关的线段图，充分利用好线段图，帮助学生们更好地学好相关的数学知识。 在引导学生们画线段图之前，我们应该引导学生们学会看线段图，弄清楚线段图其中包含的数学信息、数量关系和数学问题。在画线段图的时候，我们还需要引导学生们通过线段的长短来表示相应数量之间的关系。 应从图到文，直观感知线段图的重要组成部分。在教学的过程中，我们可以引导学生们尝试着看图说故事，结合相关的图片来讲述出其中所包含的数学信息和数学问题，说出完整的数学信息和数学问题。通过引导学生们看图讲故事，实现从线段图到文字的精准表达，引导学生们直观感知几个数量之间的关系。通过详细具体的描述，指导其中所含有的数学信息、数量关系和数学问题，为后期画线段图教学做好准备。 应从文到图，对比感知线段图的长短与量的关系。在画线段图的时候，数量的多少与线段的长短都有着十分紧密的联系。在我们教学的时候，我们需要引导学生们学会画草图，在画草图的时候我们需要引导学生们找准其中的数量关系，用线段的长短来表示数量的多少，帮助学生们找准其中的数量关系。在教学的时候，我们可以适当放慢脚步，仔细地进行对比分析，要引导学生们掌握对应的画法。 线段图，是三四年级数学学习的重难点，我们在这个时期应该注重学生们线段图的培养，引导学生们掌握画线段图的基本技能和基本技巧。学会将新知识与旧知识无缝对接，将零散的问题连成系统的知识网络，在文图转化之中掌握画线段图的基本技能，在题型的相互沟通中完善了知识的网络结构，进而提升问题的解决能力。 |
