| 播下读书的种子，收获意外的惊喜！ 今天我为前几天播下读书的种子，今天就收获了意外的惊喜！ 前几天，我们在新郑毛林英老师的指引下进行了阅读记录表的制作，还有封面的制作。在前天，我们进行了导读指导之后，昨天学校休息了一天，由于时间充足，我给学生布置了以下的作业: 在《拯救海龟计划》这本书的前20页，告诉我们什么是大快乐？什么是小快乐？《拯救海龟计划》中，谁最先回答了这个问题，《最苦与最乐》是谁写的文章？什么是一件有意义的事？文中晶晶认为一件有意义的事是什么，她的小目标是什么？大目标是什么？木头最快乐的事是什么？他是怎样实现这个愿望的？火山的小目标是什么，大目标是什么？秋月的梦想是什么？今天请同学们认真读《拯救海龟计划》的1－20页，请你边读边想象画面，不动笔墨不读书，在文中找出以上问题的答案画出来，并提出自己的问题，或你认为好词好句，或对理解本文有帮助的问题，都可以在旁边做批注（尽量用彩色笔），做一个会读善思，能有质疑的孩子，你会对本书爱不释手的，请开启你的读书之路吧！ 由于时间充分，所以我又给孩子们布置了一项任务:大致先浏览一下这本书，可以按人物、情节、顺序等给本书画一个思维导图，大家开动脑筋，想怎么画就怎么画，想怎么涂就怎么涂，思维可以天马行空，彩笔可以随意涂鸦，结果，今天我们交流读书收获时，就收获了不小的惊喜:孩子们有的按情节，有的按人物，有的按线索画出来精美的思维导图…… 我真感慨:我不但教会了学生读书，我还锻炼了一个小画家，小设计师呀，我太伟大了，指导学生读书这件事太有意义了！我太感谢毛老师了！ 此时，我想说，只要老师启发到位，就会收获:只有你想不到，没有学生做不到的效果，老师真是“人类灵魂的工程师”呀，不信，你就试试，你肯定会被震撼到的。 |
