在期中测试之后，我们举行了全校的家长线下沟通会。在会上，我建议所有的家长们都要多给孩子们鼓励。同时，这一建议也启发了我自己：能不能也在学校的学习中，给孩子们更多的鼓励呢？
于是，开完家长见面会后，我就开始每天坚持给学生们写“鼓励贴”。一开始，书写的内容会比较空泛，就是类似于“你今天很棒”、“你有了很大的进步”等等。但是，我发现这样的表达不够准确，孩子们可能并不知道他是哪里做的很好，其实鼓励的含义没有完全体现出来。于是，我进行了调整，每张鼓励贴都写出孩子当天进步的一个点，比如说“你今天上课跟读的时候，嘴巴长得很大，学的很认真嘛”“不要怀疑自己，今天的你就做到了眼睛看老师、小手不乱动，真是个自律的好孩子”“每天的作业都是回顾，也是总结，虽然你没有及时完成作业，但是能尽快补齐也是一种进步”“能够积极发言，真的是一件很有勇气的事情，你真了不起”……
坚持了一周之后，我发现了一个弊端：1个年级，5个班，两三百个孩子，我真的不能准捕捉到现每个孩子的进步点，而且每个孩子进步的标准也不是完全相同的。于是，我又进行了改进。除了老师主动发放的“鼓励贴”，孩子们也可以找我“争取”！他们说出这堂课、这一周或者这个单元自己哪里进步了，我也会发给孩子们一张“鼓励贴”。在坚持了一段时间后，我真的发现了孩子们的转变。课堂上，那些小调皮们，为了争取“鼓励贴”，变得专注多了；活动中，以往总是沉默寡言的孩子竟然也会高高举起小手了；考试后，很多不及格的孩子都来找我拿“鼓励贴”了！
最让我感动的是，孩子们也在用他们的方式给我鼓励。我记得很清楚，那是三年级一班的一个总是让老师“头疼”的孩子，我知道他的性格，就开始坚持每节课都为他静心准备好“鼓励贴”。我连续给他第三张鼓励贴的时候，他对我说：“我觉得你说的其实很有道理”，他竟然也开始发现我的优点了！随后的几天里，他会跑到办公室提醒我，该去班里上课了，也会在下课后主动帮我抱着作业，甚至连书写都在短时间内有了巨大的进步！好几位家长也在私下联系我，告诉我孩子收到“鼓励贴”之后非常开心，学习劲头特别足。
其实，只是一些花花绿绿的纸片，竟然有这么大的“魔力”！其实，孩子们需要的是被看见，他们的努力、他们的改变，甚至哪怕是他们的不足之处。我们要用一双有爱的眼睛，多看看我们可爱的孩子们！
