| 反思，做更好的自己 上午第三节课经过两节多课的准备我信心百倍的走上了七年级十三班的讲台，带领孩子们学习道德与法治第一单元成长的节拍第三课发现自己第二课时《做更好的自己》。我原本的教学流程是复习提问上节课所学的三个问题；三名学生进行时政播报，我也给学生准备好了两则新闻让学生读一读（一则是习近平将于10月12日以视频方式出席《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会并发表主旨讲话；一则是纪念辛亥革命110周年大会10月9日在京举行，习近平在大会上指出凡是数典忘祖、背叛祖国、分裂国家的人，从来没有好下场，必将遭到人民的唾弃和历史的审判！）；接着以莫言在获得诺贝尔文学奖颁奖典礼上的自嘲感言作为新课导入；学生在提前预习的基础上分小组合作探究，自主完成或者集体解决本课的五个问题：1.为什么要接纳与欣赏自己？2.怎样接纳自己？3.如何学会欣赏自己？4.怎样做更好的自己？5.激发潜能的途径有哪些？这些问题是比较浅显易懂的，只要孩子们认真思考、合作探究踏实有效即可很快完成；我将带领同学们将教材中容易被大家忽略的一则“阅读感悟”和两处“探究与分享”；最后是处理练习册。 理想很丰满，现实很骨感。首先是上一节课的内容还有三分之一没有讲完需要处理，其次我尝试了五次没有能够把上节语文老师的课件成功关闭（这是最新版本的班班通设备，多个年轻的老师尝试多次还没有掌握它的基本功能）。事发突然，一切不能按照课前的预设进行了，只能回到了“解放前”。 我只能和同学们依据课本，利用黑板书写问题，同学们自主学习和小组合作解决问题，同学们集体诵读、个别回答、男女生比赛等方式提高参与课堂的兴趣和广度。几个孩子的不良坐姿和迷离的眼神告诉我他们的有效注意已经降低了档次；那两个挤眉弄眼的男生、那个把手伸到抽屉里的女生、那几个注意力渐渐不够集中的孩子，时间也已经过去了大半，必须采取更为有效的方式来帮助孩子收心提趣启智铸魂。于是，我让同学们自己来总结本课，让孩子们大声读一读、认真练一练。 在上课前没有对照课程标准进行课前设想，没有针对出现班班通故障的处理预案，没有理清楚脉络清晰的教学思路。上课时没有做到“课中落实”，即课堂上尽量体现课前设想。唯一值得欣慰的是“课后反思”，针对实际教学情况，结合教学设想，看实际教学体现程度，采取有针对性措施，下一节课力争上的更好，做令学生满意的好老师，做更好的自己。 要针对自己教学中存在的问题与不足进行理性思考，探索破解之路，不断增强问题意识和“解题”能力，促进自身的专业化发展，把自己的教育教学工作作为研究对象，进行反思性教学，并让反思成为习惯，让自己成为一名科研型教师。 唤醒我们教师的反思意识，增强反思能力，不断做更好的自己。
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