11号晚，晚自习刚开始时间不久，突然一声怒吼声夹杂着一句骂人声，在稍显寂静的自习环境中显得格外刺耳。让班里认真写作业的同学和值班的老师都有点惊愕。
当天晚自习值班是班里的语文老师，一位性格温和体貌端庄的女教师，她早早地就来到了教室。安排好了作业任务后，正在进行精心的备课，突如其来的意外让她有点茫然。正好我就在教室门外，听到动静后走进教室，轻声说了一声，刚才是谁喊的一声，请给我来一下。一个男孩站了起来，跟着我来到了办公室。到了办公室以后，我发现这个男孩子情绪依然有点激动，满脸涨的通红。我一看这个男孩子，自习课前我刚刚找过他，他就是学校德育处检查时头发过长需要整改的那个男孩。我提醒他抓紧整改到位，因为学校上周五通知的他，希望他利用周末抓紧将头发理一下，他当时也答应照办，谁想周一来到学校一切如故。他还振振有词的说，学校说了周二之前整改，现在还没有到时间，我说周二之前，今天是周一的晚上，你的理解是啥时候，他说今晚上去理发。
我知道越是突发事件越不能急躁，要先调查清楚前因后果后再下结论。我跟这个孩子说，你说一说事情经过和原因，这个孩子在办公室后依然较激动。他说他听见有人叫他的侮辱性绰号，开始他强装不理，可对方不停的小声叫唤，他气不过，才骂了一声。而且这个孩子到现在也认为他是被迫还击，没有错误，依然表现出很气愤的样子。并说老师，如果是你遇到这种情况，你生气不生气？我说，我当然也生气，但是必须采用你的这个处理方式么？你的这个处理方式你感觉到很科学吗？你的这一声吼，让同学们如何看你？让刚刚教咱们班的语文老师如何看你？你是一个遇事不冷静，处理问题爱走极端的人吗？你这个举动违反了自习课的纪律，更是对语文老师的极大不尊重，你意识到了吗？表达你的感情要分清场所。这个时候，这个孩子才慢慢意识到错误，说我不应该那么做。我说，你现在应该怎么弥补？他说，我课后给语文老师道歉，我跟他说，这种事情不能再有下一次，他点头应允。我让他想想再有类似情况咋处理？他说上课期间再严重也不搭理，下课有这种现象先警告，无果后寻求老师帮助解决，绝对避免武力解决。看到他的认识已经较为理性，我让他回班继续学习了。
过后，我给孩子的家长电话交流了一下，本来想当面交流沟通一下，以希望获得更好的教育效果，孩子的父亲因为工作原因每天工作较晚。我给孩子的父亲说，可以让他母亲来学校跟老师交流一下，孩子的父亲说，孩子是单亲家庭，孩子跟着父亲生活，母亲目前不在郑州。我明白了，怪不得这个孩子性格有点偏执和处理问题简单粗暴，在班内也很少有知心朋友。由于家庭原因，他自卑而敏感，处理事情有时不注意后果，只考虑情绪。关注单亲家庭或者离异家庭的孩子的心理问题已成为班主任管理的重中之重。不可等闲视之，必须时刻关注，关心和及时疏导。
