| 教练式管理强调管理者与被管理者之间的互动，管理者通过启发、引导和鼓励，由内而外激发被管理者的潜能，提升工作能力和改善工作绩效，帮助她建立长久的优势。遇到问题，教练式领导用提问替代解答，以支持替代评判，促进员工发展，而非指手画脚，引导员工自己发现问题和找到解决方法，最后实现一起成长。
准备好了，才开始 科学大道第二小学 陈家全 亲爱的各位老师，大家下午好！ 今天召开全体教师大会，也是第一次最齐的教师大会，更是最晚的一次全体教师会，大家知道的原因，学校的老师一直未能全部到位，等老师终于到齐了，又赶上开学就实施的课后服务，我们的全体会的时间就很难安排了，所以，今天牺牲了一次学生的课后服务，召开一次“一个都不少的全体会”。这也是学校提倡的工作准则之一，准备好了，才开始！ 首先，还是欢迎今年新入职的全体老师，包括前期到岗的俊铎副校长，瑞玲老师，以及5位实习老师，再次代表学校欢迎你们加入“大家二小”。 其次，表达歉意！向新入职的老师们，学校还没有为大家进行较为系统的培训和指导，你们就开始备课、上课、接待家长，甚至处理家长纠纷了，肯定遇到了很多困难，受了委屈。我会看到，下班后的教室里，办公室里还灯火通明，是大家在布置教室，备课等；秦校长告诉我说；“各班级新增的课桌椅都是老师自己从楼上搬到教室里的。”；瑞玲主任说：“各班级的新教材，都是一年级的老师们自己搬到教室的”。其实，很多准备工作应是学校提前做好的，一些问题和困难也是能避免的，但目前学校各方面的能力还不完全具备，对以上的不足，再次向大家表示歉意。 再次，今天签订了部门学期重点工作目标责任书，各部门的工作目标，即是学校本学期全校的重点工作，这些内容几乎在两个月前都确定了，又经过两位副校长和部门主任的商讨才确定下来。“毛主席说，目标确定了，下面就要看干部的了”。接下来，各部门和老师们要按照重点工作目标，分解到每一周到每一天，形成学期工作例。 《冰山下的领导力》一书中说：对年轻的团队，一种教练式的管理方式非常有效：教练式管理强调管理者与被管理者之间的互动，管理者通过启发、引导和鼓励，由内而外激发被管理者的潜能，提升工作能力和改善工作绩效，帮助她建立长久的优势。遇到问题，教练式领导用提问替代解答，以支持替代评判，促进员工发展，而非指手画脚，引导员工自己发现问题和找到解决方法，最后实现一起成长。希望我们的校长、副校长及各部门主任、年级长、教研组成都这样的方式，共建团队，共同成长。这样的方式，同样适用于老师对学生，用启发、唤醒、点燃学生的内在潜力，以信任、支持、鼓励，引导的方式促其成长与发展，而不是用包办、满堂灌、填鸭式、控制的方式压抑学生。 我们的理念：学校基于地域文化，区位优势和未来教育使命，提出“一所桃花盛开的校园 一所桃李满天下的学校”的共同愿景，这个愿景具体包含，文化好，质量高，用英文表达：Better Culture Butter Education;”大家二小 大家的二小”为核心理念，包含三个层面的意义：为每个人的学校，需要每个人的学校，成就每个人的学校；首先学校是一个大家庭，充满温暖与团结的，但也是坚定的，坚定就是学校的制度、文化和价值观和质量的追求，大家都一团和气，不敢坚持原则， 那样的学校也发展不好。开放、融合、温暖、卓越，是学校的精神或者价值观，也就是学校提倡的行为和做法。一所学校的文化最根本的是行为的体现，那么学校的育人目标，办学行为等都应按按照这个准则去实施学校的各项工作。
最后，用博文《杜兰街6号》里的一段话作为结束语：“学校应该是这样一个地方：校园里每天都有师生成长的故事发生，学校为这些美好故事创造优良的条件，并记录、传承这些美好故事；应该有这样一种氛围：鼓励每一位老师在自己的空间里，做一点有益的实践和创新。因为，这些创新很有可能就是学校未来发展及变革的方向，因此，大家不要总问，学校让我做什么，而是想我可以利用这个平台做些什么”。我想，这个倡导也是学校价值观的体现！ |
