| 修炼自己的管理之道 文/荀敏霞 今年，看了不少有关班级管理的书，也写了几十篇有关班级管理的博客。可是，当真正去做班级管理的时候，还是忙得晕头转向。在学校根本顾不上思考太多，只是做到了头疼医头，脚疼医脚，根本做不到高屋建瓴，科学管理。反思原因，是因为没有一套成熟的管理系统。 在接下来的班级管理中，我要从以下几个方面去改进，使自己的管理慢慢趋于成熟化、科学化。 一、培养班干部的责任感 班级中的班干部是老师的左膀右臂，培养一支有责任感，会干活的班干部、老师就会从繁杂的班级管理中解放出来。以前总觉得学生小，不会管理。可是，事实告诉我，学生的能力是无穷尽的，只要你为他搭建好平台，适当的督促，他还是能还我们一个惊喜的。 班干部的组成：两个班长，一个负责纪律、卫生，一个负责学习；劳动委员，负责清洁区的卫生和班级卫生的检查、班级电器的开关、及时关注班级卫生扣分情况；宣传委员，负责收集班级的好人好事的文案宣传、优秀习作的宣传及班级重大决策的宣传。三个小组长，负责各小组的全面管理工作，和小组成员积分的计算；课代表，负责作业的收缴和本学科课前准备；四个路队长，负责路队纪律管理和诵读管理。 班委确定后，就给他们召开会议。目的是从思想上让他们知道，班级管理的成败跟他们有着直接的关系。会议上还要对他们的工作方法进行培训，在管理过程中要做到公正、以身作则，让他们明白，只有这样才能服众。在以后的工作中，要定期给他们召开会议，如果发现哪个班委工作方法有问题，要及时提出来予以纠正。 在平时的班级管理中有什么事先问班委，而不是自己在班上处理事情。也许一开始这些班委有点不习惯，每天都强化他们的职责，慢慢地，他们的责任感才会被激发出来，在常年的班级管理中我发现，每个班委的责任感都是干出来的，信任他们，让他们参与到班级管理中，他们的责任感就会越来越强，工作方法也越来越多，能力也会越来越强。 二、增强全体学生的规则感 俗话说，没有规矩不成方圆。在班级管理中，规则意识显得特别重要。班级规则的制定，一定要和学生一起商量，跟他们一起商量出来的规则他们才会重视，才会愿意遵守。在规则的制定中，不仅有针对学生的，还要有针对老师的，这样他们才会觉得跟老师是平等的。当他们触犯规则后，他就会觉得是班级规则在制约他，而不是班主任在有意为难他。 我们班规则主要是关于作业的完成情况、上课听课情况、下课的纪律情况、以及红领巾佩戴和卫生打扫方面的。采用百分制，一个月一总结。 违反了规则，要有相应的惩罚措施，惩罚措施不能简单粗暴，这些惩罚措施绝不可以一刀切。在实施的过程中，要视情况而定，灵活把握。 三、利用团队促发展 一个人走得快，一群人走得远，只有把学生放入团队中，他们才有团队意识，才有利于规范他们的言行，促进他们更好地成长。 我们班一共有三个大组。在今后的管理中，采用的是三个大组互相比赛的方式。主要从纪律遵守情况、作业完成情况、活动参与情况、卫生打扫情况等方面来考量。以作业完成情况为例，每天作业批改完后，得“优”的每人加一分，作业不上交的，每人减一分。一星期一总结，星期天优胜小组可以减免一项作业。因此，在团队中小组长就显得尤为重要。 四、借助班级文化育人 我们班的班级文化要用四个字：净、静、竟、敬。 净，指的是学生个人卫生和班级卫生方面。个人卫生要做到勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服，保持书包的干净、书本摆放整齐有序、不随手乱扔垃圾纸屑；班级卫生，每天值日生要按自己的值日职责，定时值日，保持教室干净整洁。重点是每天都要对个人卫生和班级卫生进行检查。 静，主要从静听、静坐、静思、静心、静默等方面来引导。大家都知道静听则明、静坐则宁、静思则通、静心则专、静默则熟，静能生慧，静以养生，唯有静下来的学生，才会有许多的奇思妙想，才会生长慧根，才会一点即通。班级内，如果每时每刻都处于乱哄哄的状态，那么学生绝对是不善于倾听的。没有倾听，他们的心灵就不会与他人产生思想的碰撞，听不到别人精彩的言论，很多知识他们就不会懂。 这方面，我会找一些有关安静好处的文章，读给同学们听。课前，我会先让同学们盯着黑板上的一个圆点，让他们静下来之后再开始授课。让同学们观察“聪”这个字的结构，让他们明白静下来倾听别人，就能让自己变得聪明。没有同学不想变聪明，好多同学在慢慢的引导中都会变得安静下来。 竞，有竞争才会有进步。我们班的竞争分两个层次，一个是跟别人的竞争，一个是跟自己的竞争。在我们班，我引导的最多的是跟前昨天的自己的竞争，与昨天相比，自己是不是进步了一点点。与别的小组竞争，能增加他们的团队凝聚力，有助于班级各种活动的开展。 敬，对生命的敬畏、对他人的敬畏、对长辈老师的尊敬。现在的孩子在家大多都是饭来张口，衣来伸手。他们的自我意识非常强，好多孩子眼里没有别人，只有自己，极其自私。我会通过一个个故事、利用教材文本、通过言传身教对他们进行一点一滴的浸润和教育，努力让他们有敬畏之心。 五、整合资源借力打力 班主任不是神，时间、精力和见识都有限，凡事一肩挑，早晚会被累垮下。 首先，要整合学生资源，班级不是班主任一个人的，就算按股份算，也只占几十分之一，凭你这几十分之一的力量，想掌控全局，那是不可能的。我们就要能对班级学生进行观察，了解后根据他们的特点，把他们放在合适的位置上，让他们忙起来，他们有事可做，就不会给我们找事儿了，我们的管理就会轻松许多。 其次，整合家长资源。要尊重理解每一个家长，不随便指责家长。每次开家长会，我都会先对家长进行感谢，感谢他们把孩子送到学校来，才让我有了工作的岗位。我们与家长是同盟军，是合伙人。我们用真心对待每一位学生，一定能换取家长的真心。他们认可了你的工作，就会认可你这个人，我们工作起来就会得心应手许多。 还要整合同事资源，俗话说三个臭皮匠，顶个诸葛亮。每个人都有自身的长处，在工作中都会积累不错的经验。遇到自己解决不了的事，要多向有经验的老师请教。遇到有关计算机、网络方面的事儿，要多向小同事求助。与同事搞好关系，工作时我们就会舒心许多。 以上几点，在今后的班级管理中，我要从细处入手，落实到位，在工作中慢慢修炼自己的管理之道。班主任工作只有抓住了重点，工作起来才会轻松快乐，才能找到做班主任的幸福感，加油！ |
