| 我能成为老师的老师吗 金水区文化绿城小学 李一杰
上课偷玩电话手表、将课外读物藏在课本中，整日不思学习，老师说了也不听，像这样的孩子你们班有吗？ 开学没多久，一天我从班级门前经过时无意间看到小乔的状态与平日稍显不同，只见大家都在聚精会神的听老师讲课，唯独小乔侧身趴在桌子上，不仅如此，就连翘着的二郎腿也在有节奏的打着拍子，这一套动作加起来，典型的就是没把自己的WIFI嫁接在任课老师的信号塔上呀。于是乎我也停下了脚步，想要一探小乔究竟在干什么。
站在窗边的我不一会儿就被班里眼尖的孩子发现了，只见他们快速的超我所在的方向扫视一眼后迅速调整好坐姿，并不时向周围的同学使着眼色，甚至还忍不住用胳膊肘对同桌发出提示的信号。就这样，大家迅速在教室传递着班主任在窗外的信号，但凡信号接收者，无一不是挺直了腰板，快速集中注意力投入到课堂学习中，唯独小乔，仍沉浸在自我的世界中无法自拔。为了不影响任课老师的正常教学，我悄悄的离开了，但小乔究竟在干什么，课堂上的他为什么不听讲呢？这个问题也在我的脑海中画下了一个大大的问号。
下课铃一响，我便迫不及待的向教室走去。刚进入教室瞬间就有一群孩子向我涌来，七嘴八舌的问我是不是要找小乔。原来他们都发现了小乔在课堂上不寻常的表现，在得到我的肯定回答后，“小乔，老师找你！”的声音便在教室中此起彼伏的响了起来。只见小乔快速来到我面前后，不等我开口便先说了起来，“老师，我错了，您放心，以后我上课一定认真听讲。”，听到他说这样的话，我着实有点无奈，哎，这孩子心里什么都明白。
“可不能只把话说的漂亮，行动上没有改变哦。”我提醒小乔道。
“老师，你就放心吧，保证没有下一次！”看着小乔信誓旦旦的模样，我暂且选择了相信他，并告知小乔这一段时间会重点对他进行关注，如果再有下次，将严禁把电话手表带入教室。
随着预备铃声的响起，这群孩子迅速跑回自己的座位做好了课前准备，我也简单对任课老师叮嘱后离开了教室。虽然有了小乔课间的保证，又对任课老师做了叮嘱，但我心里仍对小乔放心不下。就这样怀着忐忑不安的心情终于等来了下课铃，刚进入教室立马就听到班里有同学说道：“老师老师，小乔刚才上课又偷偷在抽屉里玩电话手表，他现在连人带表都被王老师给带走了！”听到这话，我真是气不打一处来，前一秒还在信誓旦旦的做着承诺，下一秒就立刻原形毕露，真是亏了我刚才对他的信任！
“一会儿等小乔回来以后让他到我办公室来。”我随即对班长交代道。
“老师你找我？”
“知不知道找你来干什么？”
“知道，我上课又玩手表了。”
“说好的上课要认真听讲怎么就做不到呢？”
“老师，刚开始上课我确实认真听了，但听着听着就听不懂了，所以我一个没忍住就……”
“是哪儿没听懂？如果下次还有这种现象能不能把当时听不懂的问题记录下来，下课找老师问问呢？”
“我怕老师瞧不起我！”
小乔的回答让我很是意外，要知道老师从来不会拒绝任何一个孩子的疑惑，更别说会带着有色眼镜去看待孩子了。
“怎么会有这种想法呢，课堂中偶尔有听不懂的地方是非常正常的事情，只要课下及时将问题解决，就不会让这些困难成为我们学习路上的绊脚石。而主动寻求老师的帮助就是最方便快捷的方法之一。要知道学无止境，老师虽然在专业知识方面胜于你，但你身上也有值得老师学习的地方，就比如你现在所掌握的编程技术完全可以成为老师的老师。”
听了我的话，只见小乔的眼神中突然散发出了光芒来。
“老师，我真的能成为老师的老师？”
“对呀，你愿意收下我这个学生吗？”面对小乔的提问我也笑答到。
“愿意，愿意！”
“但如果你给我讲编程技术时我没有听懂，那我能私下玩手机吗？”
“那不行，老师你可以及时喊停让我再重新给你讲一讲，但绝对不能不听，因为做编程的时候，稍有一点不专注就会发生程序错误最终导致做不出你预想的结果……”
一提到他的兴趣爱好，小乔瞬间滔滔不绝起来，看到此时眉飞色舞的小乔我深知此次谈话的目的已经达到。临走时，我送给小乔一个问题记录本，希望可以通过这个本子随时提醒约束小乔在课堂中的言行举止。
在日常教学中，我们会遇到各种各样的孩子，给他们多一点友爱和宽容，将问题转换为他们前进的动力，做他们的良师和益友，才能真正帮助他们在成长的道路中健康、茁壮成长。 |
