| 国庆假日，因为疫情防控需要，只能宅家了，这天晚上吃过饭后，我就坐在电脑前先浏览了博友的博文，然后准备开始写博客。 这时，突然电话铃声响了起来，一看是个陌生的手机号。接听后一个清脆的男孩声音传了过来：“张老师，祝您节日快乐！”因为这个电话没有在通讯录里，一时间还真没有想起这个人是谁，又不好意思冒昧的问对方是谁，随后就相互的他一句我一句地聊了起来，同时我在脑海里也快速地根据这个人的声音搜索记忆中的印象。 “张老师，你还记得我吧，我是你教过的学生李桂林，我现在已经上班了，国庆节也没有休息，这会刚刚下班，就想给您打个电话问候一下。”他一说名字，我还真想起来了，这个孩子上学时就在学校附近住，我还多次去过他家家访呢。 记得那时候他上五年级，我任他的语文老师兼班主任。桂林这个孩子好动，上课小动作也多，学习就是中等。但是他在班级管理上很受其他同学的喜欢，只要老师布置给他的任务，他就会认认真真地和同学一起完成。他也很爱上我的语文课，课堂上我提出的问题，他也总是有不同于其他同学的见解，思维表达能力很强。他父母也是很关心他学习，经常和我沟通孩子的教育方法。 李桂林的父母平时做生意都比较忙，无暇顾及孩子的学习，看到孩子进步了，我就会给家长打电话报喜，也会在班会课上对他提出表扬，以此给他信心，鼓励他学习再上一个台阶。看到他上课有点心不在焉了，就私下找他谈心，了解情况，我也对家长提出了善意的提醒：在忙生意的同时，也不要忘了关注一下孩子的学习，更要关心孩子的心理动向，知道他在想什么，需要什么。李桂林的妈妈也经常向我说孩子在家的情况，通过交谈，我对这个学生有了更深的了解。
记得有一次，桂林和同学闹矛盾，任课老师在课堂上批评了他，而他觉得自己很委屈，认为不是自己的错，就和老师顶撞了起来。任课老师生气了，就交给我去处理。在了解了事情的缘由后，我耐心地对他进行了说服教育，和同学怎样相处，当出现了问题如何去解决，既不伤同学之间的感情，也做到了对老师的尊重。
那次我也对自己以前的管理方法进行了认真的反思：班级学生多，学生之间发生矛盾很正常，对性格比较倔强的学生，在他犯错误的时候，老师不能采取粗暴的批评方式，要耐心地指出他的错误所在，让他自己认识到自己做的不对，对集体、对其他学生带来的不良影响。然后再引导他什么该做，什么不该做。这样的学生在学习上不是很笨，反而头脑灵活，思维也很特别。只要把握好教育的度，我想这样的孩子也是一样会成才的。 “张老师，其实我一直都想给您打这个电话的。很感谢您上学期间对我的关心和帮助，让我做到自律，勤奋，在工作中我也一直坚持这样做着。”
桂林的一句话又唤醒了我，他现在能够找到好的工作，我也很欣慰，作为老师最自豪的不是孩子们将来会考上什么名牌大学，而是在他们的人生道路上，能够找到适合展示自己才华的舞台。在这个舞台上努力工作，真诚做人，为社会贡献一份自己的力量。这何尝不是我们每一个老师所期盼的呢？ |
