| 八年级的他们 牛淑文 返校了，步入八年级的他们多了些许沉稳与成熟，更让我欣慰地是，大多数同学都能明白，学习是自己的事情，不再需要老师太苦口婆心地教诲，当然，他们也会有偷懒与调皮，稚化自我后，你会欣然接受，发现这些都很正常，只要用心用情适度地引导，总能向好。最起码可以肯定地说，目前班内没有不学习的娃娃。 为了做好线上与线下的有效衔接，我没再打乱线上的小组，而是组长与组员都不变，仅在教室里划分好七块区域，根据线上小组积分情况进行小组挑选座位。同时抽奖活动中抽中“挑选座位一次”的同学，还可以选择换组或组内的同桌，可喜地是，他们都不愿意调换小组，都喜欢跟着现在的组长进步，很是欣慰。我的计划是八年级一学年小组成员不变，提升各小组之间良好的团结协作意识。七位小组长，也称为七位小导师，与之前的十一位组长规划相比，他们的责任意识更强了。每一个小组的成员都有他们的优势学科，这样能确保他们做到人人有事干，事事有人干，在自我价值有所体现的同时使他们更加自信、阳光。 “整洁”是他们进步的第一个关键词，记得七年级的他们桌面呈现的是“邋遢”二字，小路、小李、小胡三位同学让我印象最深刻，也是最让我头疼的娃娃，抛开学习不提，不会整理、不懂生活、不知感恩的学生，我是不给他们讲学习的。因为，我认为这些是做人之根本！记得每次路过他们身边，总得苦口婆心地提醒：“收拾一下吧？桌上要长毛生虫啦，不卫生啊，看着不难受吗？”甚至奶盒都是随处乱扔！好几次我都是手把手的教他们，看到他们笨手笨脚的模样我也表示无奈，为此，我还召开了微型班会，让同学们提炼分享自己“整理生活，统筹时间”的经验，也会经常与家长沟通，发现有这些情况的孩子大都是家长做得太“到位”，包办太多，甚至有些家庭有保姆操心，孩子就更没有动手意识了。好在我们学校布置了不同形式的德育作业，培养孩子们的动手操作能力，无私奉献精神与责任担当意识。同时也得时时提醒家长，得到家长的认可与协助，用心完成每一份特殊的作业，孩子们才会收获进步与成长，家庭也会收获幸福与快乐！现在，他们长大了、进步了，桌面上不再杂乱无章，一切学习用品都是有序摆放，整洁的桌面，良好的学习环境真能激发学生的学习因子，三个孩子眼中闪烁着坚定与自信，小路同学骄傲地告诉我：“老师，我每天放学前都能把作业完成了，再也不拖欠作业啦”！是啊，每每走进教室，总能看到他认真查词典专注思考写作业的样子。小李同学在上次的数学检测中，获得了97分的好成绩，也经常收到各科老师的表扬。小胡同学，也不再迷迷糊糊，上课回答问题越发积极，刚刚还在小组群里看到她为小组成员的视频讲解进行认真详细地点评指导。 “感恩”是他们进步的第二个关键词，有个活动“夸夸我的组长”，上学期一直想组织，却因为各种事情耽搁了，这学期我就趁着晚总结的时间，把这个活动简化进行了。主要还是听说有个别学生在帮助他人的时候会说一些伤人的话，就拿这个活动来引导，让学生明白什么样的组长与同学是最受欢迎的，同样也引导他们寻找榜样，培养他们学会感恩。刚开始，学生害羞，不好意思发言，我就先来，我告诉他们我要感谢每一个给予我帮助且给我指出错误的人，他们在帮我进步，我要感谢生活中遇到过的每一个障碍，他们在助我成长……，并举例说明，他们都很激动得看着我。我说完后，举手的同学越来越多了，有感谢组长的，有感谢同桌的，有感谢班长的等等，每一位同学都至少感谢了两位同学，大多数都是感谢他们的善良、负责、耐心与热心，小常同学说：“我要感谢小铭同学，他每次给我讲题总是很耐心，我听不明白了，他会用各种方法帮我解答，直到明白为止。小武同学也是这样，他们还都很随和，虽然他们都是学霸，但从不骄傲自大，总是很热心地帮助我们……”。这样，其他组长或同学也都渐渐地明白了自己要成为什么样子，什么样子的自己才是优秀的自己，受欢迎的自己！ 也许，你喜欢或认可的别人的样子，就是你想成为的样子。善于发现别人的美，成就更好的自己。相信2021-2022学年，他们会更好！ |
