任课老师问我，我们班的学习氛围怎么会越来越好。当时没有细想，呵呵一笑说我也不知道，都是凭感觉管理的。现在仔细回想起来，觉得应该是我善于发现每一个孩子身上的闪光点吧。
比如，我们班的A同学，心浮气躁，基础差，学习还不踏实。但是，偶然的一次课上，A同学回答问题很积极，于是，我给他写了张纸条，内容大概是这样的：A同学你好，今天课堂上，老师看到了你的积极与努力，特别棒！积极与努力是一个人身上珍贵而优秀的品质。一个积极努力的人，将来肯定是一个了不起的人！加油吧！少年！从此，A同学的上课状态都是特别的积极。
B同学呢，上课小动作多，爱接话茬。但是他书写的作业很工整。于是给B同学写了一段话：虽然你给同学们的印象是做什么事都漫不经心，但是老师看到了你书写作业时的认真，你的字迹是那么工整，卷面是那么整洁。一个人不管做什么事，只要有认真的态度，事情就成功了一半。我们的B同学改变真的是挺大的，除了作业工整以外，学习上也变得很主动。
C同学寡言少语，不善与人交流，成绩一般。但是他身上有难得的踏实与坚持。给C的一段话是：虽然你在班上默默无闻，但老师无时无刻不关注着你，在学习上你是那么踏实，老师在你身上看到了坚持的力量，滴水穿石不是因其力量，而是其坚韧不拔，锲而不舍的精神，相信你的坚持，定会收获一个与众不同的你，加油！之后，我们的C同学在课堂上回答问题，多了一份自信。
一次课间，我在班里做上课的准备，发现D追着英语老师说“老师，听力你也给我发一份呗，我也想听。”顿时，心里闪过了一丝惊喜。把D喊出来，跟她说了大概这样的一段话：你跟老师要英语听力，老师看到了你学习上的主动，一个人主动学习的人，一定会有一个光明的未来。加油呀孩子！从此，我们班前面的空桌子好像成了她固定的座位，每次上课，她都会主动地坐在那个位置上听课。
当然，我们班里还有很多个A、B、C、D，他们的改变都是惊人的，成绩也都有不同程度的进步。班里每个人在学习上都变得积极主动，那么班级整体的学习氛围自然变得浓厚。所以，学生身上的一个、两个闪光点就是“星星之火”，发现他们身上的闪光点，强化他们身上的闪光点，不久之后，便可“燎原”。试试吧，你会看到神奇的力量！
