教在课堂，思在平时
二七一幼李婷婷
忽而今夏，又来到了恰逢毕业季的夏天，这一学期的时间匆匆而过。回望走过的这一学期，有辛酸、挑战，也有很多欢声笑语和感慨。
本学期，考虑到我班大多数幼儿年龄小，大都没有上过幼儿园或托育机构，所以我班在教育教学方面的工作重点围绕“新生适应、生活自理、常规培养、安全教育等方面开展，通过家园共育、大带小、个别辅导等方式，班级幼儿普遍取得了使人欣喜的不小的进步，总结如下：
1、幼儿适应
每一个刚步入幼儿园的孩子，或新奇，或焦虑，或畏惧不安，面对新环境、陌生的老师和同伴，如何帮助孩子们尽快适应成为我们开学之初最大的考验。通过组织有趣的户外游戏，分享孩子们最喜欢听的幼儿故事，帮助他们在幼幼间、师幼间建立情感联系，用最温柔的声音讲他们容易接受的话。孩子们渐渐地对老师产生了信赖，也交到了好朋友。现在，大多数孩子都能在入园时情绪愉快地回应老师的问好，在引导下跟家人说再见，遇到自己解决不了的问题也懂得了求助老师，班级氛围变得温馨和谐。
2、安全教育
1.个别幼儿行为问题的教育
小班幼儿的语言表达能力薄弱，情绪和自我表达方面缺少方法，加之自制力差，安全意识欠缺，常会出现抓人、咬人、推人等现象。一方面，给孩子自身带来了伤害，不利于身心健康的发展，另一方面，由于幼儿的模仿性强，很容易引起其他孩子的效仿。对此，班级也开展了专门的主题教育活动，利用过渡环节观看安全教育动画、安全教育故事等，重视对幼儿的引导教育。同时，加强与这些孩子第一监护人的沟通和反馈，保持一致的教育要求，慢慢纠正此类危险的行为习惯。现在，很少再出现这类事件，但同伴间偶尔肢体上的不友好推攘尚还存在，对于幼儿行为上的教育和引导，我们也将会持续进行，不松懈、纵容。
2.自我保护意识的建立
刚进入一个新环境的他们，对幼儿园和班级环境表现出极大的好奇和兴奋，时而会趁老师不注意，几个孩子踩到书柜上爬高，把椅子当玩具摆得乱七八糟，还会偷偷开门自己跑出去。有时候带队出去，个别胆大的幼儿总是试图离开老师的视线范围内，安全意识差。在户外时间，也有追逐打闹、趴地上、做危险动作等情况。通过讲绘本、观看安全教育视频、强化规则等方法，孩子们渐渐明白了哪些事情是危险的，在游戏时应该怎么保护自己。看到有的幼儿做的不对，也懂得了要告诉老师，互相监督和提醒。
3.基本安全常识的了解
为了让幼儿掌握一些基本的安全常识，提高自我防范的能力，我班充分利用安全教育平台资源，利用安全班会的时间，一起观看学习，讨论在实际生活中应该怎么保护自己。在课堂的情境模拟中，让幼儿亲身演一演，将实践技巧内化于心。也会用儿歌的形式，让幼儿知道了“红灯行、绿灯行”、“小圆珠真可怕，塞到鼻孔堵住啦”、“遇到火灾不要慌，赶紧弯腰捂口鼻”等，初步掌握了基本的幼儿安全知识。
3、生活自理
由于大都数家庭的孩子都是由爷爷奶奶照顾，平时的吃穿住行包办代替严重，加之幼儿年龄小、动手能力弱，所以在生活自理方面并不乐观。很多孩子习惯性地找老师帮他穿拖鞋子、衣服，不会自己上厕所、提裤子等。我班便从幼儿思想上的习惯性依赖着手，利用家长会、家访、接送时间，与幼儿家长保持教育理念和立场的一致，多教孩子方法，多鼓励和引导，逐步放手让孩子自己做。班级内也同步进行穿脱鞋子比赛、穿衣服童谣学习等活动，实行贷币奖励，榜样学习，利用区域和教学活动锻炼幼儿精细动作的发展等，初步有了阶段性的效果：
1.幼儿逐步摆脱了对成人的依赖，明白了自己的事情自己做，开始自己穿脱鞋子，在老师的帮助下尝试穿脱衣物、拉拉链、解扣子，个别能力强的孩子还会主动请求去帮助其他孩子，开展同伴互助。
2.会自己上厕所，在老师的引导下自己学习擦屁股、提裤子，想上厕所时知道及时告诉老师，或者自己跑去主动如厕。
3.大多数孩子进餐时能正确地使用餐具，会用毛巾自己清洁桌面和地面，逐步有了整理物品和自己柜子的意识。
4、常规教育
1.礼貌常规
入园时知道跟老师说“早上好”，跟父母说“再见”，同伴间懂得友好、谦让、有礼貌，明白做错了事情要主动道歉，说“对不起”，知道好朋友要互相帮助，也学会了分享，会说“谢谢”。
2.卫生常规
知道了饭前便后要洗手，不能用脏手抠鼻孔，吃饭时知道一手扶碗、一手拿勺，不吃掉落的饭菜，注意细嚼慢咽，不把饭菜弄在桌上，地上，饭后主动漱口、擦嘴巴。
3.就餐、午睡常规
就餐前后知道要排队洗手，不推攘打闹，安静进餐不说笑，吃完后及时收餐具，将碗勺放好，，不奔跑。午睡前知道要先小便,外套脱掉,并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4.上课常规
知道要坐在自己的座位上，不乱走动，学会安静倾听，举手发言，知道打断别人讲话是不礼貌的。
5.游戏常规
能遵守游戏规则，在听到集合后需要整理器械，知道要保护好自己也保护好他人。
5、习得与提升
1.口头表达能力有所提升，知道有事情要跟老师说，学习说甜甜的话。
2.小班长能主动承担起相应的职责，服务他人和班级，责任心有所增强。
3.学习品质上具备较好的坚持性和专注力
学期结束，幼儿的各项能力有所发展，但也有很大的提升空间。我们班级的几位老师将立足每一位孩子的实际发展情况，因材施教，循序渐进地做好接下来的各项教育教学工作，陪伴孩子们健康快乐地成长。
