智慧数学的教与学33
在复习常见的量中发展学生的量感
郑州市金水区金桥学校 宋君
在“量的计量”的复习中，我首先引导学生回忆“想一想我们都认识了哪些量？”用问题引领学生思考，唤醒学生对计量单位的整体感知。长度单位、面积单位、体积（容积）单位、时间单位、角的单位、质量单位、人民币单位等等。
我接着引导学生将这些计量单位的具体内容展开，不断促进学生对量的感知。
例如，在复习长度单位、面积单位和体积（容积）单位时，我这样引导学生复习的：我们学过的长度单位有哪些？想一想，这些长度单位有多长？相邻两个长度单位的进率是多少？你还有什么要总结的吗？从而引导学生总结出如下的内容。
在这部分内容的梳理中，既要注重具体内容的呈现以及之间的进率，还要注意发展学生的量感，具体感知，不断提升学生的思维。
同样的方式，我进行梳理了时间单位等内容，在复习中不断促进知识的结构化。
在学生树立了量的有关知识后，我引导学生独立完成下面的这个题目，并说一说方法。
在学生独立完成后，总结出单位换算的方法，通过这4步，不断促进学生理解、掌握单位换算，并能够正确的进行单位换算。
在本节课中，我既注重将量的知识结构化，同时注重发展学生的量感，引导学生量属性及大小关系的直观感知，会在同一度量方法下进行不同单位的换算。不断促进学生在复习中加深对量感的认识，发展学生的量感。
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