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你真的会“听课”吗？
郑州市二七区四季路第二小学 赵小静
“它山之石可以攻玉。” “听课”是新手教师学习的有效方式之一，更是一种最快速、最高效的学习途径。我们学校每学期为了能够让教师们充分的相互学习、向优秀教师学习，都会定时组织各学科教师进行校级优质课活动，更会组织学科教师走出去听课。这些对于我们来说最寻常不过了，可是，你是否思考过你自己真的会听课吗？今天就来结合我的经验谈一谈教师在“听课”中该听什么？如何听？ 有效的 “听课”是有准备的 每次在评课活动中杨校长经常问老师们的几句话让我印象深刻：“老师们在听课之前有没有研究过教材？你们对听课的内容熟悉不？教学目标是什么？”所以，在每次听课前老师们都会要求教师提前把课文、教师用书研究一番。学校更是要求授课教师提前把基于课程标准的教学设计分享在大群中，提前让老师们了解授课教师的授课内容和环节。这样，听课教师提前在心中确定好自己想要听的地方和重点。我一直觉得这是一个不错的方法，别小看这一系列的操作，可是为教师高效的听课做好的充足的准备。所以，要会听课，教师们就要提前做好准备，怀着一颗虚心学习的态度，在听课前认真研究文本、研读教师用书、了解授课老师的授课思路和内容、反思自己要听的关键点很有必要。只有做好充分准备才能听出个门道。 高效的 “听课”是有技巧的 听设计课堂结构的方法。课程的结构体现者教师的思路和环节，记录着教学环节、时间分配和逻辑关系。教师在听课中要注意：授课教师的课呈现了几个环节？每个环节所用时间是否合理？用什么方法进行有趣味性的导入？如何展开新授？（关注方法）如何结束本节课？更要学会体会各部分衔接的方法以及详略安排的技巧。在听的过程中可以把授课教师的课堂结构与自己理想中的做对比，吸取自己意想不到的优秀之处，为我所用。听突破重难点的技巧。重难点是一节课教学的重中之重，更体现教师教学的水平。听课时要着重关注授课教师有没有落实本节课的重难点？采用了哪些教学方法和教学手段去处理教学的重难点，使学生有效容易消化、吸收知识？在听课中可以及时的记在听课本子上，想一想如果是自己又会如何处理？哪些地方可以学习？ 听学生反映、师生互动、和课堂氛围的状态。好的课堂一定是学生很热情，师生有默契，课堂很活跃。我们在听课时就要关注学生的听课状态如何，有多少学生积极的参与到课堂中了？师生互动效果怎么样？老师是否关注了大部分学生。 听课的创新点。说到创新点这是最值得我们学习的地方，受个人知识面和能力的限制，每个教师在如何处理课堂知识的方法也有很大的区别。听课时就可以关注授课教师的创新点，哪些是自己想不到的，就可以及时记下来。在面临课堂突发事件时，教师又是如何运用教育机制处理的也是很好的听课点。 听板书设计和多媒体的运用。板书体现了授课教师的教学思路，多媒体的运用可以看出来教师运用了什么方式去讲授知识的方法。在听的过程中关注教师的思路，关注ppt制作的风格、布局，以及在课件中运用了了哪些音频、视频、图片等直观、形象的方式去教学。 边听边反思听课记录。这里的反思不是听课的内容，更不是听课中值得自己学习的地方。而是在听课中某个地方能够让自己迸出思想的火花时，及时的把内心的想法写在听课记录旁边。与自己的教学思路和想法进行对比、重组。寻求更高效的方式和方法去解决自己对文本的把握。 听课，你听出“技巧”了吗？想要走的快、走的更远，不仅要学习，更要会学习。 |
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