| 他们不一样，他们都很棒！ 郑州市郑东新区商鼎路第一小学 王净晶
这个学期，我每天最值得期待的事情就是展开孩子们的创作本，安静地欣赏他们的诗，想象他们眼中的另一个世界。对我来说，读诗、评诗成了接近孩子们内心深处最直接最便捷的方式。 小逸这一年的课从来没有一节落下，作业也从来没有一次不按时上交，他的妈妈每天下班无论多晚都会督促孩子的学习，多少次因为小逸的单词课文没有过关，都晚上十一点了，还在不厌其烦地帮助孩子听写，有时候甚至会因为孩子的学习表现被急哭、气哭，但从一年级到三年级，小逸妈妈从未有过放弃督促孩子学习的念头。可是今年小逸的学习依旧是全班倒数起，有时候连我都恨不得代替这孩子学习。他看起来很努力啊，为什么总是不能达到想要的结果呢？就是这样的小逸在最初接触创作时，实在是不知道要写些什么，甚至他的妈妈私下里也向我透露：“孩子实在是不会写，有时候会到网上搜搜，自己再抄抄……”每天翻到小逸创作本上那些抄写的一本正经的诗，我也只是笑笑：“就让这孩子抄吧，他总会写出属于自己的作品的！”直到有一天，我改到小逸的《大风》： 外面的风一直刮，/ 树和电动车都快刮倒了！// 白色的杨树毛还在满天刮，/ 我一开门，/ 杨树毛涌进家里。// 这些直白的诗句乍然出现，像子弹一样一下子击中了我。这不就是诗吗，而且是很有味道的诗！真为小逸骄傲，他竟然写出属于自己的诗歌了，而且这种质朴本真、天然去雕饰的写法很高明啊，但它竟出自小逸之手。春天温暖却也十分恼人，我们都在遭受杨絮漫天飞舞的冲击，这种感觉连我这个较擅长文字的诗人都不能用准确的词语描述，但小逸却借助风的推力，用简短的几句将柳絮蜂拥而至的状态写活了！读到这，我似乎听到了“吱呀”一声门响，乱飞的白色絮状物霎时充盈整个房间，那种朦胧岁富有美感，内心的埋怨却也不言而喻了！点睛之笔就在最后两句“我一开门，杨树毛涌进家里。”不需过多的修饰，没有修辞，反倒才像有味的诗。这种简单和天真，是多少专业诗人都无法企及的呀！ 早在我没教这个班之前，就听说小满是个名副其实的小诗人。小满的爷爷是位退休的语文老师，他的妈妈又从事与艺术相关的工作，这样的孩子成长过程中耳濡目染会受些文艺的熏陶，而且对文学也是发自内心的热爱。当然，他也是一个有学习天赋的孩子，这一年他的成绩遥遥领先，从擅长语文学科到总成绩第一，他在自己寄予期待的领域内完成了蜕变。而这学期每天一篇的创作，对于小满这个最喜欢诗歌的孩子就像开胃菜，他甚至一天能写五六首，而且只写诗歌的体裁。当然，这孩子很聪慧，也很善于学习。有一天我讲到想象世界这一单元，就让孩子们尝试想象另一个宇宙，另一片草原，甚至另一个你。而小满当下就写出了这首《海底的春天》： 春天来了，/ 海是什么样子？// 掀开了海，/ 海底真奇妙。// 鹿角似的树，/ 五颜六色。/ 一条小鱼游过，/ 像极了细细柳条，/ 下面是珊瑚，/ 像座座大山。/ 游来游去的小鱼，/ 是这片圣地的游客。// 海底的春天，/ 原来跟地面一样。// 这是一首多么美丽富有创造力的诗歌呀!同样是三年级的小满，他就能写出流畅的长诗，而诗中形象而生动的画面能够将他的内心完整清晰地展现。甚至在他的诗里随处可见触动心弦的诗句：海底真奇妙，我们原来还可以掀开海来看看。海底的鱼儿是柳条，珊瑚是大山，游来游去的生物就像陆地的游客，最后一句：海底的春天，原来跟地面一样。这样的想象多么超绝呀，原来在孩子的眼中，一切的想象都源自现实，小满用“圣地”这个词来表现他的世界。 小逸直白简单，化繁为简，小满具有超绝的想象力和敏感度。他们虽然不一样，但却都很棒！ |
