| 小学就得为高考奠基 随着高考成绩的揭晓，再次证明“得语文者得天下”，得语文者当然高考。对于小学生来说，很多孩子在语文学习方面 都缺乏方法，以至于语文成绩不理想，从而影响到了其他学科的成绩。小学语文究竟怎样学呢？ 阅读、积累、练字！ 1.培养阅读兴趣，鼓励学生坚持不懈的阅读。 为了激发学生的阅读兴趣，学校在教学楼上相对宽阔的地方装上书架，摆上图书，让孩子们触手可及的地方就是课外书。每个班级都布置有一个读书角，除了学校为学生提供大量的课外书以外，老师鼓励所有孩子“好书大家分享”，把自己读过的，自己认为有趣的书带来学校，集中到读书角，供全班同学分享借阅。每周都安排有阅读课，在阅读课上老师进行阅读指导，学生们进行读书交流。通过办手抄报、读书板报、读书摘记卡、读书笔记等有型成果展评等形式使孩子有读书成就感。这样就会有一部分孩子主动读书，逐渐养成读书习惯。 当然也有一部分不那么自觉的孩子，对他们阅读兴趣的培养课就要花些心思了。可以适当地进行强制，可以布置一些硬性的读书任务，可以家长与孩子一起亲子共读，由外部干预逐渐过渡到自觉自愿。 有了读书的兴趣，自然就眼界开阔了，见识广了，思维敏捷了，语言组织能力也逐渐加强了。 2.关于积累 阅读的过程实际就是一个积累的过程。老师要指导学生在阅读基础上写读书笔记，既积累语言;又培养良好的阅读习惯。朗读、背诵、积累书本中的材料，靠多读、多背优美词句，好的片段，出色作文，培养学生多读精思，达到积累的目的。 如果说阅读和积累是一个输入的过程，那么表达与运用就是一个输出的过程。复述是运用口头语言或书面语言，把听到、读到的材料表达出来的技能训练。小学生在课内外读过了一本书、一篇文、可以在课堂上与大家分享，茶余饭后，家长可以有意识地引导孩子复述读书梗概，说出读书收获或看法。孩子们在复述时必然要对材料进行思考，经常进行复述训练，不但能帮助学生掌握和积累语言，而且还能提高学生理解、记忆、概括等多种能力。 要想提高学生的语言运用能力，还必须得多写。如果缺乏写的训练，即使积累了大量的知识，恐怕也不会形成较高的语文能力。写啥？什么时候写？写句子，写段落，写读书笔记、写随感，写日记，写博客等。通过课内课外的写作，让学生自由自在地将自己的所见、所闻、所思、所感倾注于笔端，真正做的读写结合。 3.书写，不仅仅是汉字的书写，同样包括数字和字母。自古以来，考试都是我国最重要的选拔人才的方式，写一手好字，既是中国文化的传承，也是终生学习与发展的一种必备技能。还能陶冶情操，磨练意志，提高审美意识。俗话说“字如其人”，工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽，能给人留下非常美好的印象，能认真写字的孩子大都做事认真，踏实，有责任心，所以好的书写给自己带来更多走向成功的机会。如果写的字却非常的糟糕，也常常让人想到他做事通常也是不认真，必然缺乏责任意识，机会与他也会擦肩而过。 总之，从小学就得为高考奠下坚实基础。得方法者得成绩，有了正确的方法做指导，就可以少走弯路或不走弯路。只有夯实基础，才能赢得高考，走向辉煌人生。 @所有人 没有阅读，就没有语文，放弃阅读，等于放弃了所有学科！写博留下成长足迹，提高表达能力，习作能力。🌹🌹🌹督促孩子假期阅读、练字、写博，约起来！ |
