| 放假了，放假了，放假了！ 发成绩了，家长看到学生的成绩心情各异。 W同学的妈妈给我发消息：考的还可以，就是又差1分才满分，如果是满分咱两个该多自豪。家长的话很亲切，这位家长我们也一直保持着良好的沟通，当然这位W同学的成绩虽未满分，但一直名列前茅。这也充分体现了，优秀的孩子背后是用心的父母。第一次测试后孩子家长对孩子成绩不满意，私信我了解他的学习情况，并与我沟通问题，一起商量对策，找到学生的不足，细心问到学生的各个方面，计算能力，阅读能力，做题速度等，针对性的提出对策去解决，用心负责的家长，学生也很努力，重回高峰是水到渠成的事情。 上学期期中过后，学校要求每位班主任要去学生家里家访，考虑到时间、疫情等多方面因素，我问w同学“我去你家家访吧，你妈妈什么时候在家？”W同学直接就拒绝了我，说：“老师天气太冷了，您跟我妈妈打电话家访吧，平时您也这么忙，不要来回跑了，或者让我妈妈来学校”。听他这样说，我只能作罢。放学后，他妈妈给我发信息说孩子给他说了这个事，她批评孩子了，老师来家里家访应该欢迎老师，老师也是为了你好。我给她说没事，电话或者私信沟通都是可以的，也表示孩子的想法可以理解。她再三邀请我去，但因为安排问题，没能再去他家里家访，W同学发消息说“下次一定要去他家里家访”再三确认，才得以安抚他。互相理解，彼此支持，这样的家长，这样的学生，优秀是自然的。W同学继续优秀，向阳生长吧！ L同学算是成绩中等的学生，帅帅的外表，调气的性格，一下课就跑出教室去玩了。开学没多久，L同学的爸爸妈妈联系我们要来学校聊聊学生学习的事情，商量好时间，家长来到了学校。爸爸沉稳，妈妈外向是我对他们的初印象。妈妈先说到了开学回家问孩子“新老师怎么样？”孩子说很温柔，孩子妈妈说完了，孩子吃硬不吃软，怕严厉的老师，温柔的老师他会不听话。我的心里再打鼓，我对L同学还不太了解，不知道如何“对症下药”。只能先与家长多加沟通，了解孩子的学习基础，学习习惯，性格等。然后就四年级的学生就行了简单介绍，包括如何学好数学。时间很快，两个小时的沟通，我更加了解学生，家长也更加了解学习，知道怎样督促孩子有效学习。L同学依然每天精力充沛，几乎每天上课我都提问他，来让他集中注意力听课。他写作业喜欢开小差，为了让他高效完成，往往会把他叫出来，或者规定时间完成，来改善他写作业拖沓的毛病。他妈妈也经常 鼓励他有问题来找我问，回家再将给家长听。一年的学习结束了，L同学88分，妈妈说除了语文低点，其他的还可以，学生说非常满意，来领奖状，嘴巴咧开，露出白白的牙齿。L妈妈发消息给我说“每年的数学老师相处都很好，都一直有联系”。我说“都是相互理解，为了孩子，真心总是相互的“。L同学继续可可爱爱吧。 Y同学是个喜欢唱歌跳舞的女生，别看瘦瘦的她，每顿饭能吃三个馒头，别人都吃完开始收拾卫生了，她还在拿着馒头啃，我忍不住调侃她：怎么光吃不长肉啊？她露出白白的牙齿冲我嘿嘿笑。第一测试成绩出来，没及格，缩着脖子看着我，”老师，我没及格“，我拿着卷子看了看，基础是不太好，慢慢来吧。Y同学上课提问时候手举得高高的，嗓门大大的，虽然有时候会答错，也不在意，下次依然最积极。Y同学下课喜欢跑过来老师长，老师短，活泼开朗。六一儿童节，Y同学主动报名要跳舞，要表演节目，当然支持，看着舞台上活蹦乱跳的她，只觉得每个同学都在闪闪发光，即使学习成绩不理想，在其他的某方面总会发光发亮。Y同学期中考试及格了，捧着卷子大喊”老师，我终于及格了！“我说，只要努力，肯定会进步的，她点头如捣蒜。虽然去年带她的老师说，她基本不及格，三年级数学就不行，但Y同学问问题很积极，做练习一有问题就问，不问清楚，不听懂不走，上课回答问题不再出错。一点点的进步我看在眼里，终于此次考试她的成绩是76，虽然不高，但对比曾经，是跨越式的进步，我替她开心。领进步奖的她在讲台上笑容更加灿烂，送她出校园的时候”老师，拜拜“的声音都洋溢着快乐。Y同学要一直这么快乐啊！ W、L、Y是三种不同学生的代表，他们性格各异，基础也有偏差，但在教学实践中，全面了解学生，保持与家长的良好沟通，善于发现他们的优点，善于表扬和鼓励，针对不同学生”对症下药“才能”药到病除“。我也在与不同学生，不同家长的沟通、了解中与学生共同进步，一起成长。 加油每位同学，加油每位老师！ |
