| 用我们的隆重带给学生感动 陈家全 进入六月份，学校接连迎来各种活动。我校就有“六一”入队、庆“六一”社团展示、第一届轮滑运动会、期末“乐考”测评等教育教学相关活动。我们知道，活动只是形式，是为内容服务，具体就是为学生成长服务。但如果活动组织不好，就会只是成为形式，为学生成长服务的效果也有限，还会让学生参与活动的积极性受到打击。因此，我校提出一场活动成功的标准：“用我们的隆重带给学生感动”，如何体现我们的隆重？什么才是学生感动呢？常言道：台上一分钟，台下十年功，就理解成绩背后要付出很多的艰辛。同样组织一场比赛或活动，前期的内容设置、活动动员、辅导与训练、组织分工、规则流程、场地设施等准备工作到位情况，都直接决定活动或比赛的效果。当然不同的活动主题，准备工作中各环节的重要程度还有些不同。 “六一”入队活动，要给新队员入队的仪式感和使命感，那么入队前的队前教育、队员产生过程、以及入队仪式上所营造的庄重、严肃及富有温情的氛围就尤为重要。 庆“六一”朵朵社团展示活动，重要环节在于老师的认真地辅导与排练，让学生从个人的优秀变为团队的精彩展示，由于疫情的原因，原定的现场舞台展示变为录像展示，这样没有了现场舞台的限制，反而能让更多学生参与节目的录制。 第一届轮滑运动会，重要环节是让参加比赛的孩子都提前了解规则，有较充足的时间在比赛的场地上进行训练，比赛时学生才能展示高水平的轮滑技术。 期末“乐考”游园测评，重点时学生在赛前充分熟悉游园及评价规则，同时提供海量练习题，给学生营造出期待而又有悬念的感觉。 在这样步步为营的精心设计下，所以我们看到“六一”社团展示活动中近500名学生参与表演或展示，孩子们都发挥出较高的水准；轮滑运动会现场，比赛选手激情满满，班主任老组织观看的学生摇旗呐喊，有看到获胜学生的欣喜若狂，也看到因发挥不佳的同学黯然神伤；“乐考”游园中，孩子们兴致昂扬，频频展示自己的活动的朵朵桃花奖章。 如果把前期的精心准备为称谓“隆重”，把学生的快乐、开心、感动甚至伤心称谓“感动”。那么，有了这个我们的隆重，学生的感动就是水到渠成了。 |
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