| 大学路二小 张锐敏 统编教材四下语文课本第四单元中有两篇老舍先生的文章，分别是《猫》和《母鸡》，第四单元是动物单元。本单元的语文要素是体会作家是如何表达对动物的感情的，通过语文要素我们就可以看出来这一单元的教学要关注作家的写法。 老舍先生的这两篇文章语言都很朴实、亲切，初读之下好像很平常，但当你一遍遍细细品味咂摸的时候，却从质朴的语言和表达里体会到了深沉而浓烈的情感，正所谓“粗服不掩国色”。亦如陈年老酒，需要一点一点细细地品，方能品出经过岁月沉淀的那份独特的醇香与浑厚。 我们且来看看老舍先生是如何表达对动物的情感的？ 首先两篇文章都用了拟人化的手法。《猫》中作者写到：“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”拟人化的表达，让人感觉自然亲切，好像说的是自己家那个调皮贪玩的孩子。再比如《母鸡》中：“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”拟人化的表达写出了母鸡在成为母亲后为了保护鸡雏的高度警觉。 其次表达感情都比较含蓄。《猫》这篇文章写出了作者对猫的喜爱，作者笔下的猫是古怪的更是可爱的；《母鸡》则通过作者对母鸡态度的前后变化写出了母鸡成为母亲后的负责，慈爱，勇敢，辛苦，作者对像母鸡一样的母亲充满了敬重。 两篇文章中流露出的感情是真挚的、浓烈的，但这浓烈的感情表达时却是不经意的、含蓄的、容易被忽略的。我们还是回到文章中来体会。 《猫》中：“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“吧”、“啊”、“呢”等几个普普通通的语气词却传达出了非常丰富的情感，表面是在数落它却充满了怜爱，如同在数落自己家那个调皮贪玩的孩子。如果去掉语气词，感情马上发生了变化，“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？”这是真抱怨、真奚落。 再如《母鸡》中：“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”这里面的“半蹲”，读的时候极容易被轻轻略过，不是“蹲”，更不是“坐”或“躺”，而是“半蹲”，“半蹲”明明是个很辛苦、甚至很痛苦的姿势。我们平时都有过蹲马步的经历，一分钟不到，就会双腿打颤，头上冒汗，但是我们的鸡母亲为了让小鸡们在它的翅下、胸下，得一点儿温暖，就这样半蹲着，这个“半蹲”实在是让人觉得心里沉甸甸的，鸡母亲那深沉的母爱让人肃然起敬。 经典作品就是这样，初看平淡质朴，但细品之下，总是能在极普通处感受到作者的匠心，感受到文字背后的温情与力量。 真是“一字未忽易，语语悟其神”。
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