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如何促进学生运算能力的发展？ 二七区四季路第二小学 杨稳稳 “运算能力”是《课程标准》提出的核心概念之一，是小学生必须掌握的重要能力之一，是应用最广泛的数学知识，是进一步学习的重要基础，如何更好地促进学生运算能力的发展成为了数学教学实践中大家关注的话题。 “课标2011年版”中指出：运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地尽心运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。这句话实际上刻画了运算能力的三个主要表现特征：正确运算、理解算理、方法合理。 如何促进学生运算能力的发展呢？我认为要做到以下几点： 一、重视口算基本功的训练 一般来说，基本口算由理解、掌握到熟练内化，最终作为计算的直觉反映，构成运算能力的基础。一二年级的计算是我们以后学习运算的基础，平时通过不同形式的练习加强口算基本功。通过常模调研测算了基础运算指标，保证口算基本功人人过关。 二、重视算理的理解 算理和算法构成运算能力的两翼。算理是计算过程中的道理，解决为什么这样算的问题，为学生提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和正确性；算法是计算的方法，解决怎么算的问题。教学中既要重视算法的教学，还要使学生理解算法背后的道理。 课堂教学中重视学生自主探索计算方法的过程，因为这种探索往往体现学生对算理的初步理解；要梳理小学阶段各种运算的算理；要鼓励学生运用自己的语言有条理地表达自己的思考，即运算也是讲道理的。 三、重视估算教学 实际教学中学生的估算意识薄弱，甚至有学生会觉得估算只有在课堂和考试中才用。估算主要侧重两方面：估算的意识，在具体情境中选择合适的估算方法。我们要鼓励学生探索估算的方法，并解释思路和理由；设计一些对比情景，让学生感受到需要根据问题选择合理的方法；平时鼓励学生将估算结果与精确结果进行比较，体会不同估算方法的价值。 总之，小学数学运算能力的培养,并非是一朝一夕的事情，其需要教师结合学生的学习特点及运算学习内容，灵活地安排教学内容，帮助学生养成良好的学习习惯，在培养学生运算能力的同时，提升他们的数学综合素养，促进学生全面发展。 |
