我正坐在办公室里安安静静地批改作业，门“咣”地一声被人撞开。惊吓中，我抬头望向门口，只见我班兰锦泽慌慌张张地冲到我跟前，绷着红红的脸急急切切地冲我讲话。他说话语速特快，我一连仔细听了几遍都没听清。这孩子是我班学习成绩最差的，个头虽不高，却爱惹事，总喜欢和同学打架。因此，一看到他就有种不愉快的感觉，再加上他这么莽撞地冲入办公室，说了半天也没讲清是什么来意。我的火气顿时上来了，不耐烦地说：“你来办公室究竟有什么事？不会声音大点儿，慢慢讲吗？”孩子见我绷着一张脸，怯生生地说：“我被蜜蜂蜇住了。”这回总算听清了，原来是这种小事，我顿时松了一口气，不以为然地说：“被蜜蜂蜇住来找我是什么意思？想让我打电话叫家人把你接走，还是想让我领你去看病？”孩子见我目无表情，一副不关心的样子，似乎听出了我的言外之意，只好灰溜溜地走了。
孩子走了，我的心却久久不能平静。反思自己的行为，觉得这样做太冷漠孩子了，更何况他还是一名差生。孩子跌跌撞撞、冒冒失失地闯进办公室，不正说明他遇到了难以克服的困难吗？于是，我急忙跑出办公室，在班里寻找他。找到他之后，我俯下身子关切地问：“你哪被蜇了？还疼吗？”孩子点点头，不好意思地伸出右手给我看，只见他手心处有红肿的痕迹。我告诉他不碍事，过会儿就好了。听我这样说，孩子的脸上露出了笑容，兴奋地说：“老师，张帅帅骗我说手被蜜蜂蜇住会残废的。我当时很害怕，就去找你了。”听了孩子的解释，我明白孩子莽撞冲入办公室的缘由：第一次被蜜蜂蜇住，剧烈的疼痛使孩子产生了强烈地畏惧感。我安慰他：“蜜蜂蜇住不会致人性命，过不多时自然就会好的。”直到这时，孩子悬着的心才落了地，我也深深舒了一口气。
在孩子眼中，老师就像他们的亲生父母，遇到困难，他们渴望得到老师的关爱和帮助。而我们常常被繁忙的工作缠身，除了格外关注孩子的学习成绩之外，极少去关注孩子的身心发展。长此以往，我们变得越来越麻木，越来越冷漠了，而孩子们也越来越不愿意亲近我们，越来越走入不了我们的课堂。既然我们爱学生，就让我们走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。如：上课时面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是发自肺腑地鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，我们笑眯眯地送上一张贺卡；节假日，我们邀约学生去远足郊游，去登山探险；在课余，与学生一起评论甚至争论一下当的国际形势……
爱是一种情愫，可以感觉到。只有当我们心中有爱，我们才能让孩子感受到爱的光华。德兰修女常说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”让我们牢记这句话，从身边的点点滴滴做起，从小事中爱孩子。
