一段学习的旅程即将结束，另一段复习之旅即将开启，今天我们召开第四次全体教师全体教师会，目的很明确，就是为了我们的教育教学质量的提升，接下来，我从六个方面进行分享:
一、理念先行 植质量根基
教学质量是学校发展的生命线，每一位教师应该凝聚质量意识，把教育教学质量始终摆在突出的位置，统一思想，较去年学情调研数据，区内前五保二争一，其他在年初我们定的目标责任书制定的目标前行。
二、制度管理，加强教学工作指导
从上周开始，全体领导班子成员走进课堂听推门课，教导处领导每天听取两节课，其他领导班子成员每天保证听一节课，并根据课堂情况确定等级，真正做到“到教室中去，到学生中，去到课堂中去”。上一周，教导处也接到了部分老师的主动邀请，邀请到课堂中去帮助发现问题，去提升自己，在近一周的听课中：岳兴华、马雪静，时群，胡梦娜，李长青，孙佳佳的课被评为A等级，也有五位教师的课堂不达标，其中王晓悦，周静，许开云再次邀请包年级领导深入课堂，现已达标。作为领导，我们应严格管理，真抓真管，作为老师，我们应该立足课堂，真干实干。
接下来，关于课堂给大家提两个建议：
课堂关注四大方面：教学目标的达成，教师评价语言，渗透学为中心，把握学科特点。
课前准备做到落实“三不”：
学生不静不讲，坐姿不端不讲，学具不全不讲。
三、分层辅导，夯实强基培优工程
在上周二，五年级已经开始分层辅导，参与分层辅导的老师主动担责，课下进行组内教研，精选题目，统一辅导进度和内容，大大激励了学生的学习积极性，唤醒了其他学生的学习内驱力。延时我们应该做什么？我们在广播站看到的就是大多数老师看护学生写作业，在延时课上来做学情调研题，延时课的时间不短有一个小时，我们的延时就这样白白浪费了，实在可惜！延时应该是培优助潜的大好时机，让优等生吃饱，中等生吃好，潜力生吃透。那我们应该做什么？我觉得应该有三大方面：一是前天和当天作业的反馈，矫正；二是整理复习。三是精选例题，精讲例题，讲练结合。只要把握不讲新课的原则都是可以的。在延时课上，我们也可以借力以优助潜，以一帮一，以一帮多。让优等生帮助潜力生讲解错题，这样知识进行再一次的输出，优等生达到弄透，潜力声达到弄懂。
四、抽样调研，精准辅导计划
让数据说话，在以后每个月教导处都会有一次抽样。一个学期各个学科各个年级至少达到一次，重点年级重点学科将达到两次，其中调研结果将纳入考核。
五、常规抽检，筑牢教学基础
从上周开始我们启动教学常规每日抽检，涵盖了教案、作业批改、教研、学情调研等方方面面，通过每天的抽检我们发现绝大多数的老师认真备课，规范批改，有效教研。其中，英语组的周艺，赵惠锋老师的教案批注详实，反思具体，条理清晰，有二次复批的痕迹。其中郭玉红，余小慧作文批改工整漂亮，批改符号丰富规范。体美音科学组教研记录认真梳理，详实完整，各组课标学习每周一讲，每周一学，每周一分享。
关于批改符号给老师们提个建议，一定要规范我们的批改符号，切记潦草。要给学生做好榜样，规范我们的批改符号，做到一题一对勾，不出现连勾，不出现一个大勾一道大题。
六、合作共赢，结质量硕果
领导班子、教导处、包年级领导、包学科领导、教研组和老师们在一起，以“协同共赢”为主的互动模式来实现质量共赢。
最后，让我们付诸努力，全力以赴，去征服所有不服。
