| 善合作 促成长 ——如何培养幼儿的合作意识与合作能力 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“引导幼儿参加各种集体活动，帮助他们学习初步的人际交往技能。”在竞争激烈的现代社会，团队合作越来越被人看重。合作能力也被认为是一个人最重要的素质之一，能够影响人的一生。合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。那么我们应该如何培养幼儿的合作意识与合作能力呢？ 一、注重培养孩子良好的性格 我们发现有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、平等以及探索精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且会合作得很好。所以在日常的教育教学过程中我们应该注重培养孩子良好的性格，为促进幼儿合作意识与合作能力的发展奠定良好的基础。 二、教给幼儿正确的合作方法 合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。在一次教学活动延伸中，我让孩子们分组合作做画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商量分工，分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画，但却在各行其是，并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们马上明白应该怎样和别人合作了。由此可见，教给幼儿正确的合作方法非常重要。 三、充分利用幼儿活动中的合作机会 幼儿在一起游戏、学习，所以彼此间合作的机会很多。但是教师如果不善于捕捉的话，就会错失很多良机，比如孩子们都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为孩子们都喜欢扮演猫和老鼠，却不愿意拉圈，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何游戏，通过事实教育让孩子懂得，游戏的顺利进行，离不开大家的合作。此外，教师还要有意识地为幼儿安排创造合作的机会。 四、帮助幼儿形成良好的合作态度 一般地，在体育游戏和角色游戏中，孩子们合作比较好，但是在建构游戏中，往往会出现合作的不愉快。究其原因，便是合作态度的问题，因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时，孩子们会将一部分游戏材料据为己有，担心一合作，就没自己的份了。这时候，就需要教师及时引导，帮助幼儿消除一些顾虑，必要时教师参加游戏，示范合作，引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏，逐步形成良好的合作态度。 五、向幼儿充分展示合作的成果 教师要充分肯定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子们，让他们体验合作的过程，收获合作的成果，感受合作带来的快乐，从而激发孩子们还想合作的愿望，在老师的积极引导和充分肯定中，幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培养。
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