| 潜心科研勤探索 同心同行共成长
为了促进教师的专业成长，帮助教师更好地做好科研工作，郑州航空港区实验小学于2022年6月9日上午在会议室举行了区级课题中期报告交流会。学校领导和市级课题组的成员参加了此次报告会。区级课题的主持人及成员主要针对课题研究取得的阶段性成果、主要创新点、存在的问题及下一步的思路与打算等方面展开了交流。 《“双减”背景下小学英语作业设计与实施的探究》课题组李宁老师从课题研究开展情况、课题研究的收获、课题研究的不足与困惑和下阶段的研究计划与实施等方面进行了课题中期成果分享。在该课题组老师们的努力下，学生在完成作业过程中，知识从课内延伸到课外，从书本走向生活，学习主体从被动学习走向主动探究，从“单一的读写作业”转向“学科融合的多样化作业”，各类创新型作业激发了同学们英语学习的兴趣！ 《提升小学数学作业设计质量的实践》课题组在“双减”的背景下，致力于有效的数学作业设计研究，通过半年的实践研究教师的学生观、作业观都发生了改变，由原来的单一的基础书写作业到现在趣味作业、实践作业等，深得学生的喜欢，提高了课堂教学的质量，促进了教师的专业化成长。老师们在课题研究的过程中，渐渐要求的勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教善教教学能力、科研能力得到提升，数学活动的有效性明显提高。 在小学数学学习中，计算学习是贯穿始终的，计算水平影响着学生的数学学习，也在一定程度上体现学生数学学习的状况。但在计算过程中，错误也不可避免的经常发生。为了进一步提高学生计算正确率，帮助学生学会如何纠错，由夏云燕老师牵头主持，王桂娟、任景景、秦培利三位老师对学生的计算纠错能力进行了研究，并撰写了课题《小学中段学生计算纠错能力的提高研究》，大家进行了中期报告阶段性交流。 《小学高段语文口语交际教学策略的研究》课题组陈江老师组织课题组全体成员查阅了大量资料，多次线下线上沟通，设计精致高效的“口语交际教学预习单”，在教学过程中搭建学生展示预习成果的舞台，充分发挥学生的主体作用，同时注重对预习成果的多元化评价，积累了大量第一手资料。且以图文并茂的方式，呈现了课题的研究进展，展示了课题取得的阶段性成果，并提出了课题研究的下一步计划。 学校领导对区级课题组的阶段成果表示了肯定，针对各个课题中的缺点和不足也提出了建议，并鼓励老师们从实际教学中发现问题，进行调查研究，扎扎实实地做好每一步，让课题研究真正服务于教学，解决问题。 教学和研究犹如车之双轮，鸟之双翼，只有两者有机结合，才能相互促进，共同提高。学习我们一直在路上，成长永无结束时。让我们珍惜当下，潜心育人，立德立言，无问西东，在教育的道路上越走越宽广！
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