这一年马上就结束了，也就最多再上三四天的课一学期就完了，明年就是二年级的学生了，回顾这一年，通过平时的检测我对每个孩子的作业，学习，性格，表现各个方面我非常清楚，比家长们都要更了解自己孩子的情况，平时私聊找我问孩子学习情况的家长很少，很多都是找我问杂事的，丢铅笔了，丢橡皮啦等等，这也是我班主任工作的一部分，我应该去为大家服务这些事情，有一部分每天都是我追着家长去给家长发学生学习情况，看到那作业写的不好的，成绩不好的给我急的呀，这么小不能放弃他啊，我得拉着他拽着他学啊，白天就那么几节课，抓紧每一分钟让他多学点知识，个别拉到办公室专门陪着学，就想让在学校多学点，我不能看家长去挑孩子，因为是自己的孩子才选择去适应不同的家长，也或许他明年的班主任也不是我，起码在我是他老师的这一年我得留给他点啥吧。
双减的政策确实落实在每个家长的心里，而且大家根深蒂固，但是我们要明白，双减减的可不是质量，减的不是孩子的未来，那我们留给孩子的能有多少啊，一直说讲究教育的一致性，家校合一，作业绝不是给家长增加的负担，首先这点要明晰，我一直在说，每一个进步的孩子，成绩优秀的孩子绝对不是老师的功劳，是每一个隐藏在背后每天为他们付出的家长，我可能只陪他们一年，家长陪的是一辈子，双向奔赴的人生，我首先反思我是不是一个合格的老师，未来有一天我也会反思我是不是一个合格的家长，培养一个优秀的孩子比任何事都让人骄傲，尊重每一个孩子的性格，顺应每一个家长的心意，最后一周，希望为这一年画个圆满的句号。
当一位妈妈把所有的期待都寄托在孩子的学习成绩上，她的压力和焦虑怎么能不转移到孩子身上呢？解铃仍需系铃人，适当让孩子干点家务活，让孩子自己调节状态。家长心态稳定了，孩子的问题就解决了；孩子的问题解决了，家长自然也就心态平和了。
一般情况下，家长都是为了自己的孩子好！无论采取的方式是粗暴简单、过敏焦虑还是指责投诉，都是因为他们觉得自己的孩子不够优秀或者受到委屈而造成的。我们需要深刻理解，家长言行背后的真正诉求是什么。当遇到打着领导旗号并口出狂言的家长，我们能否从他们的骄横狂妄中看到脆弱；当遇到孩子成绩稍有波动就对老师频频提要求的家长，我们能否从他们的焦虑敏感中看到控制；当遇到一味强调对孩子打骂都不管用的家长，我们能否从他们的简单粗暴中看到无助；当遇到跟老师和学校撕破脸皮的家长，我们能否从他们的崩溃失控中看到期望…… 当我们能真正看到家长的真实处境，也就能理解孩子的真实处境，就意味着我们拿到了打开家长心灵大门的钥匙，为亲子之间和家校之间的有效沟通搭起了一座彩虹桥。
