| “儿童节”碰上毕业季 六年级作为小学的毕业班，在语文课本最后一单元设计了一个综合性学习单元，这个版块的设计非常符合学生的心理发展，想着学生也会对此感兴趣，确实学生在课下已经考试为他们小学毕业留念了。 愁 而我我们 学习到第三块内容：如何策划毕业联欢晚会，我有点不知所措了，让学生做些什么呢？在这学期最后的一个月里，小学六年级理应是在感慨他们马上毕业了，要离开母校，离开小学老师，分开同学了，而我们今年的六年级比较特殊，本身就处于一个初中的校园，他们下学期的初中基本上还都是在这里上，只是个别同学可能要离开，所以说，这个毕业季的氛围没有那么浓，没有那种依依惜别的感觉。 而我们学习到这个策划毕业联欢晚会，学生们的积极性不高，不仅我们本身就处于初中校园，也因为疫情原因吧，我们不能举办这样的晚会。单单给他们讲如何做，他们再去策划也不感兴趣，这也是我犯愁的。 喜 “六一儿童节”策划方案突然出现在我眼前，我们要过“六一”，这是年级长发给我们的，为在下周的“六一儿童节”活动提前做准备。看到这个方案，首先是我因为过这个节高兴，另外也是我脑子里突然闪现一个念头：这也是一个可以让策划的一个活动啊，而且他们也很感兴趣。于是我就联系我所教两个班的班主任，这个活动由我和学生们说，因为这个活动也是在自己班举办的，这也是一个让学生学习策划活动的难得机会。 
备 首先我并没有直接告诉他们要举办“六一儿童节”活动，而是这样告诉他们的：由于下周有一个节日，（学生们都猜到了是哪个节日）你们想过吗？学生们异口同声的回答想。那好我们可以过，前提条件是你们这周必须出一个完整的适合我们自己班的策划方案，我们已经学了如何策划毕业联欢晚会，这个同样也是一个活动，而且正好碰上我们的毕业季，趁着这个机会好好的玩一次，给我们的童年和小学好好的告别。学生们依然很兴奋，他们很自信，说老师你放心，交给我们，这个没问题。我再次给他们强调这个活动老师只是观众，所有活动环节你们自己设计。 我说完这个事情后没多久，已经有同学已经给我一份简单的策划了。我又一想，时间有限，如果他们每人都出一份策划，再筛选，时间来不及，就想着班里出一份，由班长负责，但是其他同学要积极配合，活动主题和活动目的大家都要积极贡献自己的想法，时间和地点老师根据你们的策划来定，主持人找班里擅长的学生，并自己准备主持词和串词。还有会场布置、秩序维护、场地清洁都要具体分工。最大的一项任务是节目的组成，这个就要求全班学生根据自己的特长来报节目，为了鼓励大家积极参与，节目形式不限，还可以加入游戏活跃气氛，我还担心他们节目报的太少，学会不善于表现，说如果大家都不积极的话，节目太少撑不起我们整个活动，我们就不办了。学生们马上就说，老师这个你就不用担心了，包你满意，我看到得意的样子，知道他们为了玩好肯定不会让我失望的。 期 在节日前的几天中，我也听到其他科目老师的反馈，学生们一下课就开始商量关于活动的事儿，他们积极性很高。在周一两个班长都把正好的策划方案给我看了看，我真是小看他们了，策划活动每一项都安排的妥当，还有新颖的小品啊、游戏啊、学科内容比赛啊等等，节目内容丰富，形式新颖。为了这次活动顺利举行，我们再结合班主任最终定方案。一切准备就绪…… 展 六月一日，儿童节来了，我们定的时间在下午，早上就看到了他们抑制不住的兴奋，同学们精心策划的活动方案如期举行，整个活动过程大家都很开心，吃的好，喝的好，玩的好，有校长和老师的真挚的祝福，他们还还请来了各科老师齐聚一堂，欢声笑语充满教室。中间游戏活动还邀请了老师参与其中，我想这也是我们师生最开心融合在一起的时刻了。在最后现出了学校为大家准备的蛋糕，学生们真是兴奋到了极点，大家一起切蛋糕，点蜡烛，吹蜡烛，许愿，切蛋糕，吃蛋糕……最后音乐老师和学生一起合唱《朋友》，同学们在这欢声笑语中，将梦想尽情释放，真希望永远停留在这美好的画面中。 
这个活动结束了，由他们自己完全主导设计的成果，给他们的儿童节和小学画上了完美的句号。在这我觉得他们真的长大了，也愿他们童心永驻留，童趣时常有。
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