| 博客与课题 二七区兴华小学南校区 李亚阁 最近正逢市级课题开题报告，有同事问我：“你为什么会有那么多课题研究？为什么每次都能立上项，还能顺利结项甚至还能获奖？”仔细思考这些问题，我将其归功于博客。 熟悉我的大部分人可能都知道我是一个博客深爱者。从19年入职的第一天就开始加入博园，虽已是大赛最后两个月，但仍坚持每日阅读，每日书写，最终荣获学习品读类优秀奖；经过阅读的积累与沉淀，20年十四届博客大赛我开始转向教学研究类，想尝试着把理论与实践结合起来，坚持记录自己的教学点滴，最终获得了教学研究类金奖；21年我还是把目标定在教学研究类，记录教学点点滴滴，书写400多篇文章，在书写进步的同时也得到了教学研究类特等奖的荣誉；今年22年第十六届博客大赛，虽然已怀有身孕，但我会在保持身体之余找空闲时间继续坚持书写博客，今年我毅然选择教学研究类，教学是我的本职工作，我将会继续坚持用文字来叙述书写自己的教学点滴，积累教学资源，不断地提升自己。 那博客与课题有什么关系呢？在我的身上恰恰印证了博客与课题有着非常重要的作用。博客不是课题，但是只要用心书写记录，博客却可以在课题研究中发挥重大的作用。入职马上三年的时间，也已经参与了几项课题的研究，这些课题研究都是我平时在教学过程中发现的问题以及自己在教学中的做法和研究，在博客里面也都能找到它们的本源。 在20年我们申请了市级课题《提升小学低段学生运算能力的实践研究》，当时我刚刚开始接触低年级的数学教学，但通过阅读和实践之后发现计算对于低段学生的数学学习来说是非常重要的。在19年写博的过程中我也写了关于运算能力教学方面的多篇文章，也阅读观看了很多关于运算能力方面的讲座及相关视频，在看完之后我都会及时记录下自己的所思所想，并发在博客里面做为过程性资料。20年6月成功结项并且获得了市级教育科研成果一等奖。 21年我们申请了省级课题《小学低段学生“画”中学数学实践研究》和市级课题《提升小学低段学生数学动手实践能力的策略研究》这两个课题。省级课题是我一直在坚持研究的画数学相关内容，在博客里面也有一个画数学系列博文，在研究的过程中就发现原来写的博文也可以当作课题研究的过程性资料，甚至还对自己的研究思路指明了方向。市级课题在博文里面也能找到相关系列的文章，是博文里面归类的我来动手实践系列文章，在教学实践过程中，我尝试着把教过的数学每一个单元的动手实践进行了归类与整理，为这次市级课题的研究打下了坚实的基础。这两项课题也已经顺利结项，结果还没有出来，但是在整理资料的过程中看到400多页的内容，满满的感动，这些都是博客带来的好处。正是由于在教学的过程中我能够及时把自己的一些做法和所思所想记录下来，才使我们的课题研究变得格外顺利。 22年前段时间我申请参与了一项省级课题的研究，还自己做为课题负责人申请了一项市级课题研究和区级课题研究。有人问我这么多课题研究你做的过来吗？我笑笑。当然做的过来，因为都是在自己教学中发现的实际问题，也都是自己在教学中不断实践研究的问题。这些课题其实都是我在平时教学中实践与研究的，也总会借助博客这个平台书写记录下自己的所思所想。这样以来，就会使我后期的课题研究变得更加顺利。 结合我自身的例子，我发现博客与课题之间其实是可以建立起深深的联系的。我们在书写的过程中，要深入到博客和课题的内部，不间断的学习和亲身实践，发现教学过程中的实际问题，这样会使我们的研究更加接地气。 在书写的过程中，要学会及时的汇总梳理。书写一段时间之后及时回头去看一看哪些问题值得我们深入研究，选准方向之后就要专心深入地进行研究，可以逐步提炼为课题研究。 在书写的过程中，要慢慢养成长期思考一个问题的习惯，在书写的过程中，有时我们会常常书写相似的文章，这就是我们说的一系列文章，我们可以开启一系列文章的书写。今年参赛我将准备继续研究画数学、我来动手实践、作业研究这些系统博文，在书写研究的过程中，既能实现博客与课题的相通，还能使自身得到很快地提升。 我们可以借助博客这个平台，静下心来书写自己教学过程中遇到的一切，行走在书写与教科研的道路上，遇到更好的自己。 |
