| 用努力付出换取他们的进步 这届学生马上就要毕业了，我是从五年级开始教他们的，没想到两年的时间过得如此匆忙。 现在，我经常会在上课的时候告诉他们：咱们班有很多的“数学小学霸”，将来不管你们去哪里上初中，一定要让数学成为你们的强项。 我在送走上一届学生的时候，没有这种感觉，但是这届学生却让我明显感觉到他们的数学思维能力的进步。每次遇到较灵活的题目时，总是能看到他们闪着数学光芒的思维在课堂上迸发，所以，我才会越发觉得这届学生的优秀。总会有人说“现在的学生真是一届不如一届”，然而，在他们身上我却没有这种感觉。 因为从几个孩子的进步就可以看出来。五年级刚接班的时候，那时候还允许考试，彤在平时的单元测试中，偶尔考的比较差的时候，还可能不及格。如今，马上就要毕业了，让我感到惊讶的是她的学习真的进步很大，虽然现在没有考试，没有分数，但是从她平时做的练习中，可以看出来她做题越来越沉稳，正确率越来越高，越来越优秀了。彤有一个特别好的习惯，就是每次作业都按时完成，如果有错题就及时订错。 虽然，在这两年的时光里，时而线上学习，时而线下学习，但是有些孩子的适应能力很强，他们反而可以在这种循环转换的时空里，处理好自己学习上的事情。 要知道彤在我刚接班时，我对她的学习是感觉很头疼的，那时候上课，每次提问她，她站起来要么回答不会，要么她的回答，距离正确答案很遥远。后来我就很少再刻意提问她，而是让她自由生长，不再给她任何压力。只是隔一段时间，就会表扬一下她的小小进步。 雅是班上另外一个小女孩，刚接班的时候，也挺让人头疼的，每次做题，一遇到后面解决问题的大题，她就主动放弃。然而现在的她越来越自信了，每次做练习都认真完成，而且数学思维能力也越来越好。感觉她身上的潜力被挖掘出来了，后面的大题正确率越来越高，开始会思考问题了。 这样有很大进步的孩子不止她们两个，这让我感觉到很欣慰。 欣怡妈妈说：谢谢您把欣怡培养的这么爱数学，从欣怡经常回来说起您那高兴劲儿，可以看出来她是因为您才爱上数学的。 嘉贺妈妈说：从孩子的言语中我能感受到孩子很敬爱您。 我常常想，小学阶段要教给他们多少知识不重要，因为知识永远也学不完。那我要教给他们什么呢？我该做出哪些努力呢？ 第一，我要教给他们兴趣。 一个好的老师，要让孩子因为你而喜欢上这么学科。如果我破坏了他们学习数学的兴趣，那真的就是罪过了。我最大的希望就是能在他们小学毕业的时候，在他们的心中培养一株学好数学的幼苗，让他们真心喜欢数学，觉得数学有趣，不枯燥，会为此而专研下去，并且乐此不疲。 第二，我要教给他们方法。 这学期，我说的最多的一句话就是“方法比努力更重要。”学好数学不仅仅是为了取得好成绩。学好数学可以让学生拥有很强的逻辑思维能力，能够更加理性地处理生活中的各种事情，并且能够有条理，有方法的去做事情。好处简直不要太多。 有很多问题的解决方法，并非单纯做题就可以，需要在课堂上认真倾听，因为只有在课堂上，你才会听到与自己的想法不同的声音，听到思维的“百花齐放”，所以上课听讲高效的同学，一般数学都会学的很好，他们会掌握更多更好的方法。 第三，我要给他们信心。 在他们努力爬坡的时候，我要及时给他们鼓励。网课期间，批改钉钉作业，成了我和孩子们心灵沟通的重要渠道。我经常会根据孩子的作业情况，与孩子简单聊几句。比如，我会跟孩子说，“作业写的很认真，送你上表扬榜！”“你在我心里可是数学小学霸哦，认真一点，你真的可以做的很好，相信自己，加油！”类似这样的语言，我经常会跟他们说。而且，我经常会在微信里回答学生的问题，他们也是随时会给我留言，我只要看到就会给他们回复。 第四，我们之间平等地交流。 印象最深刻的一件事，有一次下午的最后一节课是数学辅导课，当时实在太累了，有些头疼，在黑板上给孩子们讲一道比较复杂的解决问题，方程也比较复杂，居然算错了两处。当时自己感觉挺尴尬的。这会不会招学生一脸嫌弃啊？事实是当然没有。这与平时我们在数学课上的平等相处有关。因为，有时我会在学生容易出错的地方故意犯错，让学生去发现问题，但是有时候，的确是自己不小心写错了，有时候嘴里说的是对的，但是写的不对，这种情况也会发生，每次我犯错误的时候，学生都会直接指出来，然后我就会说“谢谢”，我经常会因为他们指出错误而表扬他们。所以，在我的课堂上，他们都敢于发表自己的看法，有错就及时指出来。这样，就很好地保护了孩子的想法。只要和老师或同学的想法不一样，他们就敢于勇敢地表达。每次听到学生新奇的想法，我的内心都很高兴，因为发散思维、创新能力也在悄悄培养。 请相信每个孩子身上，都有巨大的学习潜力等着我们去挖掘。 |
