| 价值观教育是班集体的“魂”
“老师，他打我了！”“老师，他在课上与数学老师顶嘴！”“老师，他违反纪律，班长管教他他不听！”……每隔一段时间班里的这个小男孩总是引起大家的“公愤”，一直以来也被老师们视为“问题学生”，作为班主任的我始终被这些问题围绕着，做的最多的就是在繁杂的工作中抽出时间把他叫到办公室开始语重心长的聊天，当然，也会对其进行严厉的批评。面对我的教育，他通常有三个层次的逻辑。首先说“老师，不是我……”，第一反应是为自己辩解；如果证据证明是他后，他会紧接着说，“老师，是因为他……，我才……”，把责任推脱到别人身上；如果推脱不成后，他会再寻找垫背的，说“老师，不是我一个人，某某这样，某某某也是这样……”，潜台词是不止我一个人，你为什么就找我。他们很少会认为自己真的错了。我费尽脑汁去教育他，可我的努力就如那不太对症的“药”，管那么一会。不久，将会再来一遍这样的生活。平时也少不了和家长联系，日子久了，这样的生活孩子也麻木了，有时候会静静的观察他，或者和办公室的许多老师关于他的某事聊起来。最终，发现孩子不仅仅是想引起老师的注意这么简单，毕竟通过了解，也知道孩子是家里的宝贝，父母的心头肉，那孩子为什么总觉得做一些和别人不一样的行为是令他觉得很酷的事呢？比如：当我讲到课文里某个主人公后，问孩子们他身上善良的品质时，他却来了一句：“他傻啊！”课堂的教学气氛一下子降到了零点，为孩子们掌握知识所烘托的氛围竟成了哄堂大笑。不过，这种行为偶尔发生过，毕竟我是班主任，他在日常收敛很多。这些种种行为背后其实是孩子内心并没有形成正确的认识和价值观。此时才感受到：作为班主任的我在接收教育孩子那一刻，对孩子们进行正确的价值观教育是多么重要！教书与育人缺一不可。
那对于孩子们进行正确的价值观教育是我工作的重要部分，又该如何进行呢？我怎样才能把话说进孩子心里，这真是一项特别难办的工作。
经过长期的班主任工作，就会发现：班会、课前五分钟、每周一第一节课、某节相关课中、某件事发生的时候都是一个很好的教育时机。在教育孩子中是如何树立孩子正确的价值观呢？第一，抓住班会课，一个班会一个主题，尽量避免班会课进行大量的输出，孩子们不喜欢强加于他的思想灌输，而是用有力的“证据”说服他们。在进行热爱班集体教育时，我以典型正反事例为其切入点，让孩子进行小组讨论，形成正确的价值观导向，从而，树立正确的思想。第二，每周第一节课是一个良好的契机。通常每周的第一节课是班主任的课，周一升完国旗第一节课用来上课不如来思想教育孩子，抓住升旗仪式的氛围余温去进行思想教育能够达到事半功倍的效果。那么，这节课要如何对孩子进行思想价值观教育呢？首先，接着升国旗的话题继续强化教育，接着，总结上周孩子的好与不足，找出优秀的代表树立榜样。最后，对孩子这周的表现进行展望。把对孩子的教育划分为周模块，会相当轻松，久而久之，孩子就慢慢树立正确的思想价值观，有了正确的方向，何愁学习呢？第三，作为语文教师，抓住课文内容，把对孩子的正确的价值观教育融入课堂中是很重要的，当某一节课学到人物品质时，学会积极联系孩子们的日常生活，把思想价值教育放到情景中和平时生活里。第四，作为班主任，经常要面对孩子们的小打小闹，抓住发生的每件事也是很好的教育机会，以此事为例，不仅教育事情背后的孩子，更能惊醒全班学生。经过这一系列的思想价值教育，孩子们能不优秀吗？班集体能不团结向上吗？ 教书和育人同样重要，正确的思想价值观教师是班主任工作的重中之重，更是创建优秀班集体的灵魂，是培养祖国未来建设者的必要。
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