| 老师也来交作业 老给学生布置作业，之前我会写写，感受一下难度和时间。最近经常给孩子布置表演课文的作业，这不，我也来亲自做一做。 这次的内容很简单，就是let’s do 中的几个词组：row a boat划船 ,drive a car开车 ,bounce a ball拍球 ,put on a cap戴帽子 ,read a map 看地图. 我想把它们串联成一个小故事，找来女儿做搭档。 剧本如下：我想让女儿练习拍球，但是她却想外出划船。于是，我把地图给她，让她来找一个地方。于是，她戴上帽子，我开车带着她走了。 情节不复杂，但是女儿的关键词总是出错。“I don’t like bouncing a ball . I want to row a boat .” 她要不少了ing ， 要不多个to. 我不断打气，不断耐心纠正，女儿慢慢进入状态，视频还录好了。孩子爸爸当导演，还让我补了几个单词特写。半个小时的录制，两个小时的剪辑，我们一家三口，也顺利完成了这项作业。才发现，这是多好的亲子活动啊。女儿练习了口语，爸爸练习了视频剪辑，我也完成了作业。 第二天，我骄傲的把我的作业“交”给了孩子们，虽然隔着屏幕，孩子们各种的赞许。“老师，你怎么演的这么好！” “老师，我好喜欢你的作业。” “老师，我也要好好演课文”。哈哈，好开心哦，刘老师交的作业很成功，还顺道让孩子们崇拜了一把，拉近了距离。 其实，经过多次的作业实践，孩子们已经适应了从“背”课文到“演”课文。我们都非常喜欢这样的形式，一方面生动有趣适合初学者，一方面做到了知识内化，学以致用。我们每个班都有几个小“戏精”，玩得开心，学得有用。 新课标来了，我们要把学科素养真正落地，让知识与实践生活真正结合。课上，真实语言场景的呈现；课下，不断与生活延申接壤。我们的课堂在改变，我们的作业也是如此。“双减”之下，方向正确，远景美好，但是对于老师来说真的是极大挑战。这次，我给孩子们“交作业”，更要在在引导孩子们阅读上下苦工，交出更好的“作业”！ 我是老师，更是学生。庆幸，自己生在伟大的时代，伟大的国家，站在老师的位置上去书写更好的未来。全力以赴，不辱职业使命！ |
