本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。春夏交换之际，本该相聚校园，结果我们却因为疫情隔离在家，相约线上课堂。
居家隔离是打赢疫情防控战的重要举措，我校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。
早谋划，早实施。4月15日学校下发了本次线上教学工作方案，成立了以刘校长为首的组织机构，召开语音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学生学习课程表，并要求各位老师在每周前备好课，制定好本次教学计划，制作好线上学习课时课件。以微信、钉钉等网络平台为渠道，确保孩子们的学习实效。我们坚持以下几点：一是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱;二是凝心骤力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教育是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。
老师不能相聚在一起进行集体备课，大家通过钉钉进行网络教学研讨，以达到集体备课的目的。众人拾柴火焰高，第二天的课都会提前一天大家都在群里讨论，拿出最佳方案，备出高质量的网课。网络教学，考虑到学生在家上网课，易产生注意力分散等问题，设计了很多有趣的教学环节，来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，如通过猜字谜学习生字;进行识字大闯关，……课后，根据学生特点及所学知识设计“好玩的”作业。
前期上网课,当然就避免不了一些声音嘈杂、网络断线、直播黑屏等尴尬在局面，尤其是家长的不配合，抵触情绪，上课要请，作业要喊。随着网络升级，家长配合的力度加大，形式逐步向好。总结前面上课的各种问题，我们按照以下的要求严格要求自己和学生，保证了网络教学的高效、高质!
正式上课前：①预习教材，标出疑问。②调试设备，准备好线上课需要的电脑。③至少提前10到15分钟，坐在电脑前，准备好笔记本和相关材料。
上课的过程中：①把老师讲解的重难点以及自己觉得重要的记录下来，线上课程更加强调“好记性不如烂笔头”。②做到不吃零食，不随意离开电脑(手机)，不玩玩具，不做跟上课无关的事，遵守课堂纪律。积极发言，从而提升学习的效果。③家长要做到，不打扰，不干预，只有这样，孩子才能慢慢适应线上课的模式，感受正常上课的严谨气氛。
线上课程下课后：①及时、认真完成任课老师布置的所有任务，并按要求提交。②把上课过程中遇到的问题进行总结归纳，遇到问题及时与老师沟通。还是有很多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。
网上教学存在好多弊端：1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。网课上看不到学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我点名提问某个学生问题，得很长时间做出回答，师生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调，另外还有很多学生没有参与到授课中来。2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多同学不知道是不是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授课需要家长很好的监督。
但是，我相信如果我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，好好备课上好网络直播课，提高学生的学习质量。
