| 精彩的钉钉体育课堂 白沙小学 梁欣景 自从疫情袭来，开始用钉钉软件上网课，原来对这从来没接触过的新生事物，有点距离感，不知从何下手，但是在新奇与忐忑中，一路走来，摸索着尝试了很多方式进行课堂教学，摸索，反思，再摸索，再反思，寻求最佳的教学方法，但是总归感到没线下课程上的那么得心应手，好像少了课堂师生互动的热闹和孩子们的激情。 好在钉钉软件不断研发，在上期开发了课堂直播，通过实践，我好像触发了灵感，一下子找到了感觉。 这款钉钉软件的新功能，就是能一边播放ppt或者视频，当然只限于一般的视频，太大的视频也是打不开，能同时连麦至少八位同学，也就是说八位同学的头像画面在老师头像下方能同时出现，他们的动作我能看到，能从他们八个身上，了解上课情况，而左边则是学习内容：还有信息栏能随时和同学沟通，了解课堂情况及学生的回答问题的答案，真是为教学带来了诸多便利。 这种教学方式相比原来的只能连一位同学要给力的多，原来屏幕这边的老师再云里雾里的讲，隔着屏幕，也不了解学生的学习情况，学习状态，学习效果，所以当时感觉是一个人的舞台，师生都激不起热情。 随着直播课堂的浸润，我的教学顺序也有很大的转变，由原来的借助PPT,让学生进行学习，我也像其他老师一样，讲解PPT里的内容，但毕竟是体育课，总是看些文字方面的总觉不太好，这次在线上课堂有限的时间内，我按照线下课程的导入和热身，实践与提高，调节与评价来进行教学，通过这几天的实践，感觉效果还不错。 我通过游戏或者准备活动，让学生做好热身，让身体机能进入最佳状态，为后面的运动活动打下基础。然后在我的指挥下，进行肌肉拉伸，动作和我们平时课堂上上课是一样的，做完这些后，我们就开始练习了，我播放了我提前准备的视频，在欢快的节奏下，孩子们认真地练习着，而我则在屏幕前领着孩子们做，虽然这时候孩子们看的主要不是我，但我觉得这些网络资源这时候派上了大用场，是平时线下课程所没有的高质量教学，在我的和视频的带动下，有的孩子的弟弟妹妹也参与进来，每次上课都能看到他们姐妹几个的身影，甚至有的孩子的妈妈也参与进来，遇到这种情况，我都会大家赞赏，鼓励，“跳的真好！动作真到位！”，往往孩子们也会更加起劲的进入我的课堂，我为这热闹的课堂感到由衷的高兴。 特别是在我们进行到第三个环节做游戏时，我就会考虑居家环境的特点，家里边可利用的设施，另外考虑调动孩子们的兴趣等方面来设计室内游戏，比如我设计的“赶小猪”，就是让同学们准备一个球，一本A4纸大小的书，然后用书去“赶球”，我说“客厅”，同学们就把球赶到客厅，再赶到屏幕前，如果我说“阳台”，就要把球赶到阳台，再赶到屏幕前，给我比个“OK”的手势，才算完成任务，规则是路途中间不能用手去碰球，然后注意安全，同学们都玩的很嗨，并且有的在家的家长会拿着手机传递孩子整个游戏过程，成了亲子活动，我们的课堂热烈，充满激情，对孩子们激起了挑战的欲望。 所以线上线下课堂我们都能上的很精彩。 孩子们都能在玩的过程中学到运动技能，达到锻炼身体的目的，愿困难不是阻碍，而是我们挖掘积极教学方法的动力，也愿疫情早日结束，让我们回到蓝天白云下，吮吸着新鲜的空气，享受运动带来的快乐！
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