线上教学有感
郑州航空港区太湖路小学 王书娟
4月14日，接到紧急通知，线下教学改为线上教学，一瞬间热闹的校园变得寂静了，这个“暂停键”来得太突然，每位老师瞬间变得忙碌起来，忙着备课、统计上课人数、批改作业、反馈作业情况、和家长沟通、汇总上报各种表格......线上教学已经开展两周了，一切已经按部就班，可是个别学生的学习状况却让我日益担忧。
每次我发起直播课，都会有近一半的孩子第一时间进入直播间听课，虽然看不到他们，但是我知道他们一定积极地等在手机、平板或电脑前，隔着屏幕，我能清晰地感受到他们抬头挺胸、聚精会神听课的模样，就像在教室里学习一样时刻跟着老师的步骤，踏实而认真、积极连麦互动。然后开课几分钟了，陆陆续续地进一部分学生，就像在学校铃响后匆匆忙忙跑进教室，也许嘴里还啃着苹果吧，或者半躺在沙发上，心不在焉地听着老师讲课， 不知道他们思考过没有，这是学习吗？最后的几个孩子压根不听课或听课时间不到10分钟，也很少交作业。打电话了解情况，各种理由都有，也保证以后认真听课，可是接下来该怎么样还是怎么样。
新冠疫情持续两年多了，这届孩子经历了长长短短三次线上学习，从2020年初第一次线上学习，我积极得和每个孩子的家长联系，了解孩子在家的学习情况，热情得提出学习建议，到这次线上学习，我已经数不清和家长沟通多少次了，我甚至可以想象到和A家长打电话，他会向我第N次抱怨催孩子写作业没用，孩子大了，不听家长的话了。也能想象到和B家长打电话，无论我说什么，他会一直说“好的老师，我知道了，行。。。。。。”结果下次孩子还是不写作业。
线上学习，学生脱离了老师的视线和部分监管，自律显得尤为重要。可是，他们毕竟是十一二岁的孩子，自律处于形成期，父母的指导和要求及其重要。人都有惰性，何况是孩子。在学校期间，我们有校规、班规和合理的作息时间。现在是特殊时期，父母应该是孩子最好的“老师”，帮助孩子一起制定学习规则和作息时间。
不要说孩子的自制力差，将心比心，在如今纷杂的社会环境下，我们大人也很难静下心来看书。想想我们的学习时代吧，我们喜欢什么样的学习环境，就尽力给孩子创造这样的学习环境。我们希望有什么样的父母，就要以这样的标准去陪伴孩子。小学生的模仿力是很强的。我们在旁边打游戏看电影却要求孩子认真写作业，他们岂能心里平衡？倘若家里环境是温馨安静的，大家都在专注地看书、工作，孩子抬头看到了，又岂能好意思偷懒？
生活是一本百科全书，孩子们在线上学习这段时间里，学到的远要比在教室里学得多，有心的人必受益无穷！愿你我都成为学习的有心人。
