成长三部曲
郑州航空港区太湖路小学 刘云
说起“教育主张”这个话题，我的第一反应是教育主张不应该是名师名家的话题吗，对于一线教师的我来说更多的应该是去学习去实践。如果非要围绕教育主张写一篇随笔，我想还是用“成长三部曲”更适合来梳理一下自己的教学心得吧。
回顾自己的教学经历，从毕业那年进入太湖路小学至今也有六年多的时间了，回想起来总感觉时间过得好快呀，但看着身边从一年级到毕业的孩子们，他们和我一起见证着我们的成长。
学习新本领，我们在行动
第一年参加工作的我教的是一年级语文和三年级英语，一年级语文刚开始要学习拼音；三年级英语刚开始学26个英文字母，对于教学新手的我来说，我把更多的精力放在了语言知识和语言技能的层面上，虽然当时有培养情感态度的意识，但自己心里的教学主张就单一的停留在：要全力以赴地激发孩子们学习语言的兴趣，语言就是多说就好了，把拼音和字母会读会背，各种形式的读和背，边说边做，就这样和孩子们一起活力满满的每天学习新本领，总以为一个人在感染着班里的每一位同学。然而在阶段测评的时候才发现原来班里有好几位学困生我平时都没有关注到，甚至还有的同学读不懂题意不知道要干什么的。原来自认为的语言更多的是读和背是片面的，没有灵活的练习是不全面的，没有耐心的指导也是无法因材施教的。测评后的一击让我静下心来去总结反思，去找有经验的教师交流困惑，反思后的心得是学习语言要慢下来，在教学时要站在学生的角度去耐心引导，学习语言要学以致用，学会了要在不同的情境中去运用和表达练习，自认为简单的地方要给学生一点一点地耐心引导，给孩子们更多练习展示的时间和空间，对于学困生更是要多一些耐心和鼓励，这样教学效果才会更好。
学习新本领，我们也都有烦恼
在经过第一年的“摸爬滚打”后积累了一定的教学心得，紧接着在第二个学期接手了三年级的班主任，以前在担任科任老师的时候给孩子们打交道的更多的是在课堂上，接手班主任以后发现班级的大小事务、课前课后都要亲历亲为。对学生的认知从起初只停留在学科印象上到他们方方面面的了解。刚开始也会抓狂，感叹这个“大家长”也太不好当了 ，但在大家的共同努力下，班级大小事务耐心示范引导，各方面管理责任到人，班规班纪一起商讨通过制定，一点一滴树立班级小主人意识。经过一个学期我对这帮孩子有了新的全面的了解，也和这帮孩子有了深厚的“革命友情”，在平时的交流中发现原来每个孩子在学习生活中都有自己的小困惑和小烦恼，他们每天讨论的不仅仅是学习，王同学感叹自己的棋为什么没有同桌下的好，张同学烦恼自己的皮肤怎么才能变得更白，翟同学烦恼如何用最好的方法制止自己的爸爸妈妈吵架......在交流中发现了他们的纯真和可爱，当然他们也难免会有一些小毛病需要时刻提醒纠正。但在这一阶段的教学经历中感悟更多的是老师的亲和力和严爱有加的把控在教育中的重要性，我们在引导孩子学习的同时，也要学会俯下身来去倾听和交流，让孩子们能敞开心扉和你分享，亲其师信其道，孩子都是发展中的人，要允许他们犯错误，但要严爱有度，帮助孩子们树立规则意识。当引导孩子们一起携手共同努力的时候，他们带给你更多的是感动和惊喜。
学习新本领，学科育人要全面
随着英语新课标的更新，深感身上的责任任重而道远。近几年一直在中高年级教学，感触更深的就是学科育人的重要性，到了中高年级，孩子们学习英语的新鲜劲儿也过了，英语学习难度也在逐渐上升，同学们也即将面临升学的压力，再加上高年级的学生开始有自己的想法，也会伴随出现青春期的提前到来。如果再每天一味的去单纯地教知识，像管理低年级学生一样，效果也不见得会好。那么在教学中如何让学生保持持续的学习内驱力就显得格外重要，不同阶段的学生有不同的学习特点，这个时候除了引导式学习以外，要通过多种方式激发学习潜力，提高自主学习能力，培养孩子们的思维品质和合作意识，注重情感态度和文化意识的融合。在这个阶段更喜欢和同学们以朋友的身份去交流学习生活，敞开心扉式地 谈心交流，让他们主动明白学习的意义，体会学习的成就感，把主动权放开，激发他们的创造性，提高自我认可度和自信心。
教师教书育人的最根本目的就是把学生引导到正确的方向上，让学生自我发展、自我成长。教育是慢的艺术，我们面对的是一个个鲜活的个体，每个孩子也是每个家庭的希望，所以作为教师要因材施教，把教书育人这件事力求做到更好。
我和学生的成长三部曲在继续，希望在接下来的教学经历中继续和孩子们谱写更多美好的教育乐曲来丰富我们的学习生活。
