| 线上教学有哪些独特优势？ 俗话说：“针无双头利，蔗无两头甜”，任何事情都具有两面性，有利必有弊。 当下受疫情的影响，停课不停学，部分地区的教学由线下转为线上。与线下教学相比，线上教学有诸多不完美因素，但也有它独特的优势，关键是我们如何发挥这些优势，为师生减负，为教学提质。现总结如下： 一、教师方面 1.教师的心态变得平和 线下班级授课时，学生的所有动作和听课状态，老师们都尽收眼底，监管力度比较大。但个别学生乱说话、搞小动作等一些不利因素，也会影响老师上课的心情，甚至打乱教学进度，打破教学激情。而线上教学时，老师们面对的是屏幕，或者与学生隔屏相望，根据“距离产生美”的缘故，老师的心情自然就轻松、平和，态度也温柔了许多，良好的教学氛围也有利于学生轻松的发挥。 2.作业的收发批改及时高效 线下教学的收发作业、反馈订正也是老师一项繁杂的工作，耗时多，战线长。哪位学生没有上交需要查找，哪些学生的错误需要订正，都会让老师费时费心。而线上教学时，很多软件的功能为教师的工作带来了极大的便利。比如钉钉家校本，老师们只需要在班级群发布作业，学生完成后自己提交。老师无需统计，一眼就能看出哪些同学已经提交，哪些同学没有提交，钉钉“一键提醒”功能立即就可以对所有没交作业的学生督促，批改一本反馈一本，简便快捷；老师也可以在题库中精选合适的题目，布置“智能作业”，系统自动批改，并针对每道题对学生一一分析讲解，减轻了老师的负担；再如线下学生的口算练习，老师需要一道道批改，费眼费时。有了“小猿口算”的强大功能，学生自己拍照上传，一秒的时间就能准确无误地识别出错题，学生喜欢，也特别有成就感。 3.丰富的资源便于利用 根据课程内容，老师们可以查阅大量的网络资源，备课学习、借鉴使用，丰富课堂教学的趣味性。比如侯课时播放欢快的音乐等待学生，课前播放小故事激发兴趣，课中教师讲解与观看视频穿插使用，课后利用“倒计时”巩固练习等等，多样化的教学方法，不仅提高了学生学习的专注力，而且也激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。 二、家长方面 受疫情影响，大部分家长不能出去上班，正好有时间陪伴孩子，不仅可以帮助孩子学习，而且也助于建立良好的亲子关系。 1.家长的静心陪伴，给孩子带来安全感。 家长呆在家里，孩子心里就会有一种安全感，家长的陪伴，安静的学习环境，更有利于孩子的健康成长。我班张笑影妈妈是做服装生意的，平时孩子放学后就去店里找妈妈，吃饭点外卖，写作业就趴在柜台上，嘈杂的环境孩子怎能安心学习？疫情这段时间，笑影妈妈的店也关门了，每天在家里给孩子好好做饭，为孩子的学习做好后勤服务，网课期间，笑影的学习状态特别好，上课积极，作业正确率高。她给我发语音说：“每天有老师上课、有妈妈陪伴，我太幸福了！” 2.家长的及时辅导，助力孩子学习。 对于低年级学生的学习，大部分家长还是有能力帮助的。网课期间很多家长是陪在孩子的身边，随时给予设备的调试，又能与孩子一起听课学习。我班孟晨辉同学是个悟性较慢的孩子，在学校他每天的学习总是要比别的孩子慢一拍，课后需要老师和同学单独给他“开小灶”帮助才能学会。自从上网课后，他每天的作业提交及时，正确率特别高，我也时常在课前对他大家表扬。我给家长电话回访时才知道，原来爸爸每天陪在他身边，对他不懂的地方及时给与辅导，现在这孩子学习的积极性特别高，每天不到时间，就做在电脑前等待老师开播。 3.线上家长会，指点迷津。 很多家长不是不管孩子，而是没有方法，心有余而力不足。便利的线上家长会，有利于家校沟通。每周末我就会开一个小型的线上家长会，根据一周来发现的问题，需要家长如何配合，均做以具体的指导，比如，打印好课程表贴在书桌上，该上什么课做到心中有数；定个小闹钟，上课前10分钟提醒，准备好上课用品；准备一个记作业本，随手记录老师布置的任务；在家里如何使用记录表，激发孩子的学习积极性，等等，取得家长的配合，可以使教学效果事半功倍。 三、学生方面 网课期间，钉钉里的直播课程全部支持回放，哪个孩子当堂没有学会，都可以看回放重新学习，不受限制；老师会给家长和孩子推送相关的学习资源：智慧教育平台、强国里的“中小学课堂”，推荐好书读物、健身锻炼指导等，让学生学习的同时，丰富业余生活。现在的孩子对电子产品的学习力极强，对课堂连麦、留言区发言、上传图片和语音，学生很感兴趣，课堂上愿意与老师同学互动，参与的积极性高。 经过近两三年的线上学习，通过质量检测反馈，我们班学生的学习效率并没有因此而降低。所以，教学质量的高低不在于线下还是线上，只要我们家校合力，发挥优势，要求不放松，目标不降低，我们依然可以可以做到“减负不减质”。 |
