| 反省不足，及时改进 转眼间，这学期已经经过了一个多月，学生的学习状况是我们时刻关心的事情，但在日常的教学中，对于学生的整体把握还是比较肤浅，在学习完第五单元之后，为了清晰认识学生，对前五单元知识进行了整体考查，其中发现了不少问题，也反映出了教学中的不足。 存在的问题以及反映的不足： 1.口算、计算时不能准确联系乘法口诀，容易出现用错口诀而算错的情况，反映出这部分学生对于乘法口诀的背诵停留在表面，对乘法口诀的实际运用的熟练度不足； 2.学生在分析问题时条理不清晰，反映出平时对于学生读题、审题、分析问题的练习较少，学生不能完整的运用数学语言表述，思路不清晰，从而解决问题的能力还有待提高； 3.学生在读题时出现漏字而混淆题意、粗心将数字和运算符号看错而导致出错的现象，说明审题、读题、检查习惯的培养，仍然是今后教学中注意的一个重要问题，日常教学中对于检查习惯的培养仍不够到位，因此学生没有养成良好的学习习惯； 4.学生举一反三的能力较弱，对于基础知识掌握较牢固，但是不能灵活运用，说明日常教学中引导和练习不够到位，没有做好对比和总结，让学生掌握知识运用中的规律和区别。而且在教学中虽然重视基础知识的练习，但学生对概念的理解不到位、体验不到位，不能和生活建立联系，导致知识结构脱节，应用不够自如。 改进措施： 1. 日常中减少对乘法口诀的盲目背诵，注重在运用中加深对乘法口诀的理解和记忆，提升乘法口诀运用的准确率。 2.多培养学生的合作习惯,比如每天课前同桌两人相互提问乘法口诀，相互说解题思路等等，给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们，同时也在相互督察中发现问题，纠正自身的错误。 3.多布置口述解题思路的作业，让学生在练习中养成良好的读题、审题的习惯，并运用清晰准确的数学语言分析题意，既能提升分析问题的能力，也能提高运用数学表达的能力；适当的布置书写解题思路的作业，能够更清晰的了解学生具体的理解掌握情况。 4.在教学中，除了关注练习的准确率，也要提升练习的速度。部分学生缺乏时间观念，因此在日常的练习中就要规定时间，养成良好的时间观念。 5.课堂中结合教学内容要多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识，减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分，同时培养学生的思维能力。 6.课堂常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查的习惯，减少学生因不良的学习习惯所导致的出错。 7.年级组内加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性，遇到问题时积极沟通，共同探讨良好的解决之法。 通过本次深入了解，尽管发现了诸多问题，但是我并不会就此懈怠，在今后的教学工作中，我会更加用心，精心备课的同时更加关注学生的学习状况，争取做到不落一人，让每一个孩子都能在日常的学习中有所收获。 |
