虔诚的对待每一次奖励
又一单元学完了，我们课堂上一般会让孩子们做一些课堂练习，简单检查一下孩子对本单元知识的掌握情况。每次练习结束后，会对书写比较好的孩子做一些小奖励，比如中午领餐可以排第一名，或者午休的时候在不影响其他同学休息的情况下自己安排自己的时间，或者到讲台上和老师共进午餐，或者和老师拍合影等等。孩子们对这样非物质的奖励乐此不疲。
班里有个女孩，作业写的很认真，上课回答问题也非常的积极，可以说是我们通常说的那种优秀的孩子，别人家的孩子。所以她得到表扬的频次比其他孩子要多得多。每天一下课就会来缠着我说“老师，今天我来前面吃饭吧！”刚开始我毫不犹豫就会答应她的请求，但是时间长了，发现一周五天，她恨不得独享每一次和老师共进午餐的机会。如此一来，我开始刻意的拒绝她。被拒之后仔细观察她的表情，有失落，更有失望，还嘴巴里嘟囔着“老师说话不算数”。接下来几天课下她不再来找我了，而且课上举手发言也变得“安静”了。课下找她谈话，孩子说“因为你老不让我来前面，我不想说话”，我一下子愣住了，孩子的学习原来也是看心情的。我们往往会因为一件事情没有如愿而失去做其他事情的动力，孩子不亦是如此。我开始和孩子沟通“和老师共进午餐作为一种奖励，老师是因为看到了你的努力，看到了你的优秀而奖励给你的，当然老师奖励你，你接受的也实至名归，但是如果是你自己开口来找老师要，那就要变味了，你觉得这样讨来的奖励是真的奖励吗？”孩子不吭声了。
是的，不管是物质的奖励还是非物质的奖励，都是需要自己付出努力来换取的，而且这些奖励是奖励者和被奖励者双方心甘情愿的给予和接受，不是必须的，也不是应该的，因为我们做的每一份努力，都是为了让我们自己变得更优秀，而不是为了那些外在的奖励。所以我给孩子们做了一个这样的规定，凡是得到表扬或者奖励，必须真诚的以“谢谢老师”作为回应，没有回应那奖励会被收回。时刻记住，所有外在的奖励只是一时的奖励，只有自己内心的成长才是真正的成长，才是自己受益终身的财富。以此来鼓励孩子们以一颗虔诚的心去对待奖励。
金水区优胜路小学丰收校区 李颜丽
