迄今为止，我踏入教育工作岗位已六年有余。从最初的数学老师到如今的班主任，我一直保持对教育的热情。还记得初来学校时，我们刘校长曾说过：做教育，要么深爱，要么离开。从教一直以来，我都用这句话来反思、督促自己的日常教学行为。六年的时间，我一直用行动来诠释着自己对教育的深爱。
一、用爱感染每一位学生。
爱是教育的根基；爱是教育的归宿。我们每天接触的学生都是活生生的人，他们有情感、有尊严，每个孩子都是不同的个体，有不足，但也同样有闪光点，就看你愿不愿意去发现，去利用。作为一个少先中队辅导员，我深知既要关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。在担任少先中队辅导员时，我班曾有这样一个学生，基本每次班级通知我都需要与她家人单独联系，能联系上多数也是运气好罢了，对于学习情况反馈的信息也都有去无回。每每遇到这种情况都让我百思不得其解，这家长是有多忙？后来，我利用课间时间与该生进行谈心，当我提及家庭的时候，这个平时看似像只快乐“百灵鸟”的孩子突然言语少了很多，深入了解才知道她生活在重组家庭中，爸爸不在身边，一直和继母及年幼的弟弟生活在郑州。交流过程中，孩子一直强忍泪水，看着瘦小的身躯，让我不自觉地将她揽入怀中。这一刻，孩子释放了，嚎啕大哭......
从那一天起，她对我更信任了，作为后进生的她总是趁我不注意时慢慢地进步着，看着她的成长，让我明白了教育的意义。
二、创造良好的班风学风
好的班风学风是学生健康成长的保障。班级任课教师多次夸我们班的学生文明有礼、思维活跃，具有创新精神。其表现较为突出的是：第一，热爱学习。我们班的每一个同学都有着良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，回家按时完成作业，有很强的求知欲。第二，文明有礼，富有爱心。遇到老师或门口的保安叔叔都能礼貌问好，课间能文明玩耍；同学之间互相帮助，遇到矛盾总能大事化小，小事化了。第三，超强的凝聚力。学校每周五星班级评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，在班长黄诗译的带领下，每天课间班级同学主动轮流维护班级卫生，曾多次获得五星班级。其实这都得益于班级制度的约定，我们“海燕中队”确立了三级管理制度，分别是“中队长—小队长—值日中队”。本中队共有九小队，每队由小队长负责本小队的学习、值日和就餐等活动；中队干部根据自己的任职领域负责中队相应的学习和活动；值日中队长进行监督和考核，并负责每天固定及具体的事务。每周评选出优秀小队以及优秀队员，通过加分、奖励机制调动队员们主动参与管理班级的积极性。
三、组织丰富多彩的班级活动
在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、书法比赛、跳绳比赛、下棋比赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。积极向上的学生勇于参加各种比赛，班级荣誉墙上每一张奖状都是他们成长的足迹。
四、每周自省，强化学生自主管理意识
结合我校“让每个人都拥有出彩的机会”这一教育理念。在日常班级卫生、纪律维护方面实施学生自主管理，旨在培养学生的自主管理和自我管理能力，发展学生的自主性、主动性和创造性。日常班级事务由学生轮流干，班主任将班级事务进行罗列，由学生自主认领，这一举措让学生在做中感悟“责任”。此外，学生在队会课进行自查反馈。通常利用每周一队会课，小队长带领小组学生进行自查反馈，同组成员督促整改，这一举措能强化学生自主管理意识。
教育是一件任重而道远的事情。我深知自己仍存在很多不足，在未来教育路上，我将继续保持初心，不断探索，不断反思，不断总结。努力让自己做到既仰望星空，又脚踏实地，展现出新时代少先中队辅导员的风采！
