工作随笔
今天我代表音乐组汇报，我想先说一句：感谢音乐组的每位成员，正是她们的努力，成就了每次教研的扎实和顺利。
一、思想的转变：从压力到动力
在刚接到学校统一教研模式的时候，音乐组有抗拒情绪：忙碌的工作压力下，无生授课、现场课、评课等一系列的活动，有点架火烤得煎熬。音乐组是学校所有组中最先执行的，（因教研时间最早）为了缓和大家的紧张和压力，我开导大家：这是个好事，合校到现在，这样的学习机会几乎没有。这是倒逼大家进步成长的好机会。时间紧，任务重，我先进行，蹚个路，后面自愿排队或抓阄，郭老师和杨老师排最后机动参与，以学校工作为主。没想到，音乐组特别给力，达成共识：反正每天都是忙，也不知道忙的啥？是该让自己好好自我提高了。最后自觉有序排队备课。我悬着的心放下了-------感谢音乐组给力的配合。
二、积极的工作态度
截止本周：我们音乐组共集体备出三节优质的音乐课。每节主备老师的无生授课和现场课都能提前备出，并做出细致、精彩的的分享。而且，常规的先周备课也是保质保量提前完成。
三、教研质量
每周的教研，大家能够准时集合，主备老师精心讲课，听课老师认真听课、评课。每次研讨课，大家都积极献谋献策，讨论得热火朝天。而且总能在激烈的争论中有新的发现与意想不到的收获。
比如：素娟老师的戏曲故事课《辕门斩子》中的《女将长的好齐整》，32分钟的讲故事，2分钟的视频欣赏，五分钟的师生互动。整体感觉教学没问题，但大家又感觉缺点音乐戏曲该有的味道。我提出：这节课所有学科的老师都可以来讲，那么，我们音乐戏曲老师该做些什么呢？带着这样的问题，开始讨论，怎样让这节戏曲故事课丰富多彩，音乐、故事人物在孩子们中间活起来呢？从课堂结构入手，翻转课堂结构：把后面2分钟的视频翻到课前导入，加入辅助知识支撑、师生互动、故事环节的巧妙设置，把一个环节变成四个环节，使故事生动、依托唱段视频为载体，步步为营，环环相扣，踩实每一步，牵着孩子们的好奇心，一点一点展开故事情节。最后素娟老师经过精心修改，做了现场课，音乐组全体参与听课，课堂效果增色不少。根据学生的课堂表现，在现场课研讨中，我们又有了新的发现：教师讲故事的18分可再缩短，控制在6分钟，其它环节可以再精敲细磨，让学生参与到豫剧唱段的故事表演中，让故事人物活起来，情节更加生动精彩。这一收获得到了大家一致认可，如果有机会，可以做第三次大修改，打磨成一节精彩的、优质的、无人可替代的、戏曲故事课。
四、教研特色
高效教研，精力和时间是必须保证的。但每次的教研时间总是那么短暂。以致教研后每人的无生授课或者匆匆或来不及。基于以上问题，教研组对学校的教研制度做了改良：为了提高效率，对于只提问题不能解决的建议者放最后集体解决。解决不了，放长线，做实践，寻找打通问题的方法和同道。对于提出问题，又有建议者，现场实践，针对问题，现场片段展示授课方法与方式，让问题落地，不是空谈，同时也保证了每周人人无生授课的时间和效率。这个方案，是我们在第三周发现问题及时作出的调整，得到了大家的认可，效果特别好。
五、教研目标
我们教研组在研讨时，总是在紧张中开始，在兴奋中结束。我和大家谈心：其实，不要为了学校的教研任务而去完成任务，这样反而更累，心累，身体累。扎扎实实上好每一节课是根本，把每一节音乐课当优质课来上，扎好个人基本功，到真正优质课比赛，那就常态来对待，自然出真功！这才是高级课堂。我们的教研目标：大海航行靠舵手，打铁还需自身硬，做好个人功课，永远在优质课的路上探索最适合孩子们的课堂。
