| 以生为本促班风
“学不在精，及格就行；吃不在多，吃饱就行。斯是学校，惟吾不听。老师一转头，小说藏桌肚。谈笑无鸿儒，往来传纸条。可以用气声，阅纸条。无书声之乱耳，无课本之累眼。南边有辣条，西边有雪糕。老师云：‘家长叫来！’”
“卷不在多，有笔则行；书不在高，熬夜就赢。斯是教室，惟吾艰辛。提笔政史地，落笔语数英。抬头有习题，侧耳无杂音。可以写作文，听录音。无答案之污眼，无手机之伤形。后又家长引，前有老师盯。吾辈云：‘卷死他们！’”
这是我们班两位同学在《陋室铭》仿写练习中的习作，好班风与坏班风不言而喻。犹记得开学之初我们全体同学共同讨论出来的“琅琊班”需要奋斗的班风目标“乐学、善思、团结、奋进”，而我也一直在反思如何才能真正实现。以下是我的几点思考与实践：
一、营造浓厚的学习氛围
1.黑板“每日一句”
学生每天见到的最多的，除了我这张脸就是教室前面的那块黑板，所以我必须要充分利用前面那块黑板。于是安排前黑板每天都写“每日一句”的励志语，有时候是同学们写，有时候是我亲自写。每天到班第一句，先给自己打个气。 2.师生共为“读者”
除了前黑板，后面专属于老师的“办公桌”也充分利用起来。班里的图书角的书都在书柜里，适当的拿出几本书放到书桌上。不仅是我平时读书，看延时服务的老师也可以阅读。除了一些经典书籍，我也想让同学们接触更前沿更新颖的思想。经过我们的讨论，同学们一致决定要看《读者》。这也正合我意，以学生为本，我们共同学习，从学生到老师，在《读者》中找寻心灵契合点，期待着每个月《读者》到来的那天。 二、完善班级管理机制
1.
完善班级制度
俗话说：没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是良好班风得以形成的有力保证。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要一些必要的管理制度。我们的班级公约，以学生为主体，通过学生们的讨论公示上墙。当然目前的班级公约还有不太完善的地方，我们会通过班会进行及时的调整。
2.学习小组共进步
开学之初，我们就成立了学习小组。每个小组都有自己独一无二的名字，“年之有理组”“西天取经组”“诗和远方组”等等，充满个性。通过观察与交流，我发现成立“学习小组”，小组成员之间可以定期或不定期地进行交流，不仅可以提高班级同学的学习成绩，组长督促组员学习，力争不让一个同学掉队，促进习惯养成，而且有益于加深彼此的感情，培养他们的积极情绪和人际交往能力。
2.
班干部引领示范
作为班级的学生代表和骨干，班委理应在学习方面起到表率作用。而作为班主任，针对班级出现的问题，我会不定时地召开办干部会议，对他们进行培训和引领。而我们班的班干部正如仿写中的《作业铭》一样，在班级里带动了“内卷”之风。首先他们努力学习，提高自身的成绩，会在课余时间找到语数外老师让老师额外给他们布置作业，对周围同学施加积极影响，通过竞争打造乐学、奋进、拼搏的班级精神。
三、
充分发择班会的作用
1.确立目标与计划
每周一次的班会课，是班主任的主战场。我们可以通过班会调动学生学习积极性。合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。有了学习目标，就要根据目标制定切实可行的学习计划。所以开学之初，我就会让学生根据自身情况制定每一个阶段的切实可行的目标与计划。曾子曰：“吾日三省吾身”，所以反思必不可少。在学期中引导学生及时反省自己的得与失，下阶段的改进措施。
2.多种激励措施
根据我们的班级公约的评价制度，我们每周、每月、每学期都会评出个人量化积分，从“星光榜”到“月光榜”，从“琅琊榜”到“年终大奖”，争取做到一周一总结，一月一激励，一期一表彰。在班会课上，全班同学共同参与，集体讨论或发放调查问卷，民主选举出我们的“物质”或“精神”的奖励。除了传统意义上的优秀奖、突出进步生、突出责献奖等，我们还颁发过笔记本、水笔、书籍等物质奖励，也抽过更具有诱惑力“免排队一天”“免作业一次”“免值日一天”等的奖励，以正面强化来驱动孩子。
班风建设是一项长期工程，优良的班风需要进行长时间的精心培养，绝不是一朝一夕就可以成功的。只要我们能用心把爱倾注在我们的班级上，把爱浇灌在学生的心田上，我们的班风建设一定会更进一步！
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