带他们前行
本学期新任教师分配较晚，一直到十一月份底才陆续到位。等工作安定进班上课，这一学期基本就结束了。
看着一群激情澎湃的新任教师如何将他们快速引入车道，的确是我应深思的一个问题。
教育的引领首先思想的引领。而思想的深化是学习的深化。本学期开学我让新任教师建了一个学习群，每周安排学习党的教育方针及党中央对教育指引的纲领性文件。特别是四史教育和46种精神谱系学习，通过学习不断提升他们的精神追求，在追求中奋进，在奋进中升华。通过每周学习，使他们重新认识自己选择这个职业的价值取向，通过每周写思想汇报，让他们回望过去，展望未来，通过让他们登台讲述红色故事是他们更加珍惜自己的工作环境。当然榜样的引领作用是最大的，我让他们观看《感动中国2021年度人物颁奖盛典》及优秀教师的先进事迹，使他们领悟学高为师，行为世范的意义。
我们教育人是最爱树立目标的一个群体，特别是对待自己的学生。对于新任教师，我也是一样的要求，本学期第一个会议，我就让他们畅谈自己的教育理想，其实也就是凸显他们的教育“野心”，自己在教育行业里能成就什么。我当面告诉他们，作为一名教育工作者，不仅要有脚踏实地的工作作风，更要有开拓创新的是视野。没有高瞻远瞩，哪来的推陈出新。我告诫他们教育的意义来源于教育瞬间的快乐，教育的最大烦恼来源于教育的困惑，而快乐和困惑会萦绕我们一辈子，可要把欢乐和困惑融洽处理的方式是把自己的工作当成终生为之奋斗的事业。
工作需要激情，否则你终将走向世俗。我要求他们为自己树立的目标是成为一个在教育领域有所作为的教育家，最少也应该是某一个教育专业领域的权威，取其上得乎中，没有高标意识，只会混同与一般。
双减的核心是解决课堂的低效。面对新任教师，如何让他们上好每一节课，也是我需要考虑的问题。走进课堂现场聆听，课后指点能最大化的提升他们教学水平，通过示范引领，专业学习才会更有条理性。我和教导处共同为他们提供学习平台，让教导处给他们提供优秀教师教学视频，并安排学科教研组推荐学科带头人引领他们上课，参与他们集体备课，对他们的教案和教学流程进行点拨，让他们最大化的吸纳。我安排教导处为他们每人提供评课标准进行学习，让他们对照标准研究上课的流程，并于3月中旬安排新任教师汇报课，学科组全程参与，经过三周的展示，所有参与人员都得到历练，从教态到学情，从设计到教法，从双基到三维，都得到不同程度的提升。其实我也明白，在让他们展示的同时对指导的教师何尝不是一种提升。教学真的是相长啊！当然总结会是要开的，开会的中心是学习是终生的，对他们的督导也是长期的。
让他们成为一名合格的教师不是我的目标，让他们成为一名优秀的管理者才是我的追求。作为一名管理人员，不仅要做好自己的工作，最重要的是培养优秀的接班人。而这一目标是作为领导者是否称职的一个标准。我希望他们至少在三年以内成为合格的班主任。基于这个目标，我对他们做了一下指导。首先学校在召开班主任会时，我让他们集体参加，全程参与，让他们知晓在任职班主任之前就应明析班主任的职责，从内心认同班主任这个职业，在会上他们会听到解决学生问题应采取的策略，以及在无法应对情况下如何提升自己的教育机智。他们会听到班级不同采取的方法也不同，避免他们以后工作的盲目性。让他们在不知不觉中受到潜移默化的影响。每次会后我都会把他们留下，让他们谈一下自己的收获。另外，我把他们都安排在各个班级担任班级管理员（相当于副班主任），参与到班级管理中去。我告诫他们一定要多听多看多参与，多看，提升自己的观察能力，让自己有一双明亮的眼睛，多听，提升自己接受信息的能力，这个时代是信息时代，不注意搜集信息，会让自己很迷茫的；多思，提高自己思维能力。所有这些对自己以后独立解决问题会有很大帮助，所有的问题解决都在有预见性，当然最重要的还是形成自己独特的管理思维，为今后独立开展班级管理奠定坚实的基础。
当然我还为他们每个人都布置了一项独特的工作，要求他们每个人每天去采访一位教职员工，采访的内容随意，但要如实记录下来。虽说这是一项漫不经心的工作，但它蕴含了一个伟大的教育观--------管理即沟通。因为管理大师早就说过：二十一世纪的管理就是沟通，没有有效沟通就不可能有效实施行为。我让他们每天接触一名学校教师，去和他们交流，交流中会触发一些思维，有激情的血液流淌一定会撞出不一样的火花。他们会听到老教师们最成功的教学案例，听到最美丽的教育故事，受益于老教师们老牛已知夕阳晚不用扬鞭自奋蹄境界，让他们双向都得到升华。
如果每天都在感知教育的快乐，我还会害怕他们，年纪轻轻的就会产生教育倦怠吗？
