| 你最美的样子 今天是我们班到图书室自由读书的日子。在我安排班长去教导处拿钥匙的时候，旁边有学生听到了，然后就开始窃窃私语，我能看得出他们的小兴奋。时针指向一点十分，我们站好队出发了。 到了图书室，大家一哄而散，去寻找自己喜欢的书了。这个时候的他们完全是失控的状态，叽叽喳喳，乱作一团。我有点头皮发麻，唯恐这声音招来了“祸事”。哎！无可奈何，就不去奈何了吧！我背着手，一声不吭围着各排图书柜溜了一圈。我所到之处分贝立即降低了不少。就这样，短短几分钟之后，孩儿们陆陆续续的都到了阅读区，坐在小凳子上开始阅读了。渐渐地，还有几个不安定分子，也不好太张扬了，悄悄地偃旗息鼓，默默地找地方就坐，开始了阅读。我也随手拿起一本《百团大战》，坐在他们的对面翻了起来。不过，我的心思就不完全在阅读上了，读书就有点“敷衍”。因为，偶尔会有不和谐的声音传来，任我再怎么喜欢读书，也是得抬头去看看的。然后，为了不打扰其他同学，我不出声制止，也不上前去，就那么盯着有动静的方向。来回几次，阅览室就鸦雀无声了。我看着这群小家伙认真读书的样子，忍不住拿起手机拍了张照片，并由衷的感叹：你们认真读书的样子真美！ 跟着我来看看他们读书的样子吧！ 最前边的一个小女生，低着头，一手按着左边书的底边，另一只手压在书本上，目不转睛的盯着书本，仿佛在宣告“此刻，书就是我的全世界。”孩子，你投入的样子真美！ 紧跟着是后边的一个男生，你看，他把书摊在双腿上，手指微微弯曲，轻轻地抚摸着，似乎这就是他最珍爱的宝贝。孩子，你聚精会神的样子真美！ “手托腮，让我和你一起沉浸在故事的情节中吧”，这是一个女孩专注的神情。在她的腿上，展开的是精美的配图，我想此刻，她一定是把自己融入了这个故事当中，也只有沉浸其中，才会有如此的忘我吧。孩子，你全神贯注的样子真美！ “凳子不够，就让我选个安静的角落吧”，你看她们俩，席地而坐，背倚图书柜，双手捧着书，眼睛一眨不眨的看着，连我的走进都没有发现，我又成功的偷拍了一张。心中还有点小窃喜。就在我为自己偷拍成功的时候，一转身，一幕搞怪的看书表情闯入了我的眼帘：只见我班腾跃，他此刻已不是坐在凳子上了，现在凳子俨然成了他的“座驾”。这孩子右腿向后伸着，左腿弯曲着，整个身体的重力都压在了左腿上。右手臂置于脸庞，五指分开，另一只手和右手配合着，触着右手心。眼睛注视着放在地上的书籍。我猜想，他在看什么呢，是不是在用自己的动作演示书中的情节？我不得而知。我不打扰，轻轻走过去，继续寻找风景。看，一个孩子的红领巾都戴反了，却浑然不知，红领巾的两条腿在他背上服帖的呆着。我小心翼翼的给他把红领巾转了半圈，置于胸前。不得不说，孩子，你们专心致志的样子真美！ 再来看一个孩子吧，这个小家伙，扭着身子，歪着头，似乎他坐的不是凳子，而是只刺猬。不然，为何会有这个别扭的坐姿？我不知道此时这个动作对于他来说，是享受还是折磨。一看他手中的书就能想到他的读书兴趣在哪里，这本书整页也找不到多少文字，满书的图画。好吧，只要你读，不管你看的是什么，读就好！读书的你们是最美的！ 时间总是悄然流逝，一个小时很快就要结束了，在最后的十分钟，我决定提问几个孩子，首先叫起来的就是那个红领巾戴反的孩子，我知道他不会让我失望，因为，我全程都在关注他。果然，他站起来后，滔滔不绝的讲了一个动听的故事，有板有眼、顺序清楚，还有详有略。我想说：孩子，你能说会道的样子真美！ 我又提问了我班一冉，她给我们讲了她看的一本《繁星·春水》，她把自己对这本书的理解娓娓道来，不紧不慢的腔调，逻辑清晰的思维，赢得大家的掌声。这时，我突然想起了，在一节阅读课上逸妍推荐这本书的情形，于是，我又追问了一句：“为什么选这本书呢？”答案毫无悬念，因为她听了逸妍的推荐，想看看到底如何。你看，这不就是阅读的影响力吗？孩子，你侃侃而谈的样子真美！ 最后，我问了大家一个共同的问题：“在阅览室读书和在教师的阅读课上读书感觉有什么不同？”我话音刚落，孩子们都异口同声的说，这里的书可以随便选，想看什么就看什么。看来，只有让他们做自己喜欢的事，才是最容易得到认同的。 孩子，是最天真无邪的！他们的一颦一笑，一举一动都透着他们的可爱、真诚与纯洁。你们毫无掩饰的一切，就是最美的样子！ |
