| 关于能力提升工程2.0分享几个观点 ——关于参加新郑市教育系统中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目市校两级管理团队培训思考之二
这几天，随着全市的中小学校长、业务校长（主任）、信息技术学科骨干教师一起，参加了加我市教育系统中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0管理团队培训。听到、议到不少话题，现在葱花整理一步与大家分享： ※兴趣是最好的老师。 老话题了，也是老命题了。我们都是身为人师，其表达的意义，不言而喻。我只想说，爱上信息技术，真的不难，对它发生兴趣也不难。信息时代、智能手机时代已然到来，我们正处于这个时代之中，好好体验它为我们带来的便捷性、互动性、协作性、持续性、分享性，或许，明天，你将成为信息化领域的专家、学者。 ※情怀是最好的动力。 刘局长在多次会议上讲过，我们要做有情怀的校长，有情怀的教师、有情怀的教育工作者。昨天培训课上，赵相文校长，也谈到，我们要有为教育事业奋斗的情怀。前几天和活动中心的永超张主任谈些工作，他分享的一个观点：情怀是最好的动力。对此，葱花本人十分认同。 做一名有情怀的教育工作者，就应该常怀热爱教育、奉献教育的爱岗之心；就应该常怀立身三尺讲台、育得桃李满天的敬业之心；就应该常怀工作得之不易、吾辈更加珍惜的感恩之心。 当我们有了教育情怀，做教学、做研究、做教育信息化工作、做能力提升工程2.0，做任何工作，也就不是问题。 ※年龄不是问题。 昨天的培训，王磊博士、赵相文校长，都分享了一个案例，这个案例是在省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0经验汇报会上得来的。开封的一位教师，参加能力提升工程2.0学习培训之后，一年多时间，做了200多节微课，不到两天就能完成一个。暂且不说微的内容与质量，仅仅这种锲而不舍的孜孜追求，就令人感动。这不仅仅是考虑如何制作微课的录制、后期的采编等技术问题，还要考虑如何备课、如何讲解、如何契合教材、如何符合学情等等一系列的问题。关键是这位教师近两年就要退休，是一位真真切切的老教师。 再举一个栗子：龙湖镇小乔小学李秀荣老师，在2019年，辅导了5名学生参加郑州市创意编程大赛，全部获得郑州市一等奖。其中一名孩子以满分的成绩，获得一等奖的第一名。而李秀荣老师参加的教师组比赛，同样获得一等奖。比赛结束后，低调的李秀荣老师带着孩子回家的路上，接到通知，要求为参加比赛的郑州市老师、孩子们分享自己的经验。李老师回到现场，把自己的想法、做法介绍后，获得郑州市信息技术学科教研员陈辉涛老师的大加赞赏。李老师是信息技术学科教吗？不是，她是一位小学语文教师。如果这样说，会让你感到惊讶，那么，葱花告诉你，李老师马上就要退休。你会不会感到震惊。 昨天和进修学校赵校长沟通，有些学校把45岁以上全划归了老教师，借此抛出问题，为自己、为学校找借口，表示推进能力提升工程2.0有难度。45岁是到了一定的年龄，但距退休还有十多年吧，难道就什么都不工作了吗？很显然，工作还是要开展的，教学还是要持续的，现在已是终身学习的社会了，不学习，能适应当今的社会发展吗？ 因此来说，年龄也不是问题。 ※用好当前的设备最重要。 我们当中，有好多人常说，学校的设施、设备不好，网络性能差，没有平板，没有别人家学校信息化设备先进，没有别人家信息化学习环境优良，没有别人家信息化应用场所漂亮。 不错，我们的设施、设备、网络是比沿海教育发达地区稍显落伍了些，但远远不是大家认为中的那么差。至少要比相当一部分县市区好的多，即便是放在郑州郊县市，我们也不算落后。 我们要明白，国家开展中小学教师应用能力提升工程2.0的目的是为了提升学校领导、教师、培训团队的信息技术领导力、应用能力、指导能力，旨在解决教学问题，改进教学方法，提升教学质量，而不是搞信息化设施建设比赛，网络环境改善比赛，功能设备购置比赛。 当下的关键是，我们如何利用现有的设施设备，以及相应的网络资源。怎么用才能把它的功能发挥到极致？怎么用才能凸显信息技术存在的价值？怎么用才能真正的改进我们的教学，改进我们的课堂？ 我们不能把网络环境下的教学机（含实物展台）+电子投影+互动白板+黑板+音响简单地就当做投影+幕布去使用。如果是这样，教室引入网络有何用？引入白板有何用？我们且不说白板用的怎么样，仅仅是当网络不存在的情况下，我们就关闭了通往世界的渠道，就会闭塞，就会与我们课堂上的几十个互联网原著民们完全脱节。我们还能让这帮孩子们信服我们吗？ 因此来说，用好当下的设施设备，才是最重要的。 ※在已有能力的基础上有突破就是提升。 葱花承认，每个人的信息技术应用能力是有不同，甚至是有很大的不同，有高有低，层次不齐。 我们不要求所有人都达到什么什么样的高度，我们需要的是在现有基础上，进行一定的提高。这种提高，可以体现在准备学情上，可以体现在备课上，可以体现在白板或一体机等设备的应用上，可以体现在资源的分解与重组上，可以体现在课堂资源的调度上，可以体现在人机交互上，可以体现在手机与教学机的同屏分享上，可以体现在网络学习空间的管理与应用上，可以体现在课堂检测与评价上，可以体现在学业评价上，可以体现在课堂管理上，可以体现在日常工作、学习与生活上，可以体现在反思与总结上，可以…… 换个思路，就是希冀，大家能认真地参与信息技术应用能力2.0的线上培训和线下研修，真真正正地在信息技术应用能力上比现在有突破，并在教育教学和教育管理中去应用与实践。 葱花深信，有突破，就是提升，就达到了我们培训、学习、研修的目的。 ※提升工作、学习和生活中的信息技术应用能力是关键。 我们要明白，我们学技术、搞能力提升的目的是什么？ 是为了炫酷吗？当然不是，可以肯定的说，有相当一部分教师，即便你完成了本次学习培训和研修的任务，也不一定比我们课堂上某些学生的信息技术应用能力水平高。 那我们要问自己，我们下这么大的劲，耗费这么多的人力、物力、财力，搞这个培训的目的是什么？ 很简单，不要想复杂了，就是让我们顺应用这个社会，顺应社会的发展，把我们个人的信息技术应用能力提升一些，进而改进我们的教学，改进我们的课堂，改进我们的工作、学习和生活。让我们的工作、学习和生活在信息技术支撑下呈现中新的面貌，达到提质增效之目的。
总之，一句话：在全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目中，我们每位参与的教师学习是基础，提升是目的，应用是关键。 |
